ارزیابی همبستگی روش‌های کلاس‌داری دبیران تربیت بدنی با مدیریت کلاس درس مدارس متوسطه اول

هدف از این تحقیق ارزیابی همبستگی روش‌های کلاس‌داری دبیران تربیت بدنی با مدیریت کلاس درس مدارس متوسطه اول بود. این تحقیق کاربردی و از نوع توصیفی- تحلیلی می‌باشد. جامعه آماری این تحقیق را دبیران تربیت بدنی مدارسمتوسطه شهر کرمانشاه تشکیل دادند. لذا جهت برآورد نمونه تحقیق با توجه به جدول مورگان تعداد 175 نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. جهت گردآوری داده‌های پژوهش از ابزار پرسشنامه بسته استفاده شد، بدین صورت که در بخش اول پرسشنامه سئوالات جمعیت شناختی قرار داشت و در بخش دوم پرسشنامه روش‌های کلاس‌داری با 24 گویه و پرسشنامه مدیریت کلاس تربیت بدنی با 12 گویه سئوال قرار داشت که به صورت طیف 5 ارزشی لیکرت (خیلی‌زیاد، زیاد، متوسط، کم، خیلی‌کم) بود مورد سنجش قرار گرفت. همچنین جهت برآورد روایی پرسشنامه محقق ساخته از آزمون آلفای‌کرونباخ استفاده شد. در ادامه جهت تجزیه و تحلیل داده‌های پرسشنامه از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. لازم به ذکر است تمامی مراحل تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم‌افزار spss24 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که بین دو متغیر روش‌ کلاس‌داری و مدیریت کلاس تربیت‌بدنی همبستگی مثبت و معناداری برقرار است. همچنین لازم به ذکر از از میان روش‌های کلاس‌داری در کلاس تربیت‌بدنی روش عاطفی-اجتماعی بیشترین همبستگی (0/82) را با مدیریت کلاس درس تربیت‌بدنی دارد.