تاثیر هوش فرهنگی بر مصرف رسانه ای دبیران ورزشی در راستای بهبود و ارتقای عملکرد شغلی

هدف این پژوهش تعیین ارتباط هوش فرهنگی بر مصرف رسانه ای دبیران تربیت بدنی در راستای بهبود و ارتقای عملکرد شغلی می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش اجرا توصیفی و به شیوه همبستگی است. جامعه هدف در این پژوهش دبیران ورزشی در یک منطقه در سطح استان می باشد. لذا با توجه به جامعه آماری ارائه شده تعداد 384 نفر به عنوان نمونه نهایی تحقیق طبق جدول مورگان و به روش نمونه گیری غیر تصادفی از نوع در دسترس انتخاب شده اند. به دلیل نامعین بودن جامعه آماری، از این روش نمونه گیری استفاده شد. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد مصرف رسانه ای (محمودیان و همکاران، 1394) و هوش فرهنگی در جامعه ورزشی (افشاریان و همکاران، 1398) در بین آزمودنی‌‌‌‌‌‌ها توزیع گردید و روایی آن ها توسط 10 نفر از متخصصان و اساتید مدیریت ورزشی مورد تایید قرار گرفت و پایایی کل ابزار توسط آلفای کرونباخ 0/82 گزارش شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی جهت توصیف مشخصات فردی آزمودنی ها و در آمار استنباطی، از آزمون کلموگروف اسمیرنوف جهت نرمالیته بودن داده ها و سپس به تحلیل داده ها بر اساس محاسبة ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چند متغیره در محیط نرم افزار 24spss پرداخته شد. نتایج نشان داد که بین هوش فرهنگی با مصرف رسانه ای (0/558 = r) در سطح معناداری (0/01 >p) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین مولفه های فراشناختی، شناختی، انگیزشی و رفتاری هوش فرهنگی با مصرف رسانه ای به ترتیب (r=0/576, r=0/624, r=0/535, r=0/451) در سطح معناداری (0/01 >p) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین هوش فرهنگی توانایی پیش بینی 54/1 درصد (0/541 = r2) از تغییرات تغییرات مصرف رسانه ای مدیران ورزشی را دارد. همچنین مولفه های هوش فرهنگی (فراشناختی، شناختی، انگیزشی و رفتاری) توانایی پیش بینی 49/3 درصد (0/493 = r2) از تغییرات مصرف رسانه ای مدیران ورزشی را دارند. از این رو دبیران تربیت بدنی با درنظرگرفتن تمامی مولفه های هوش فرهنگی، می توانند استراتژی ها و تدابیر لازم را در جهت ارتقا مصرف رسانه ای خود درنظر بگیرند و در امر آموزش اصولی به دانش آموزان به کار ببندند.