کاربست فناوری واقعیت افزوده در آموزش آناتومی: یک مطالعه مروری

مقدمه: واقعیت افزوده در زمینه‌های مختلفی از جمله آموزش پزشکی مورد استفاده قرار می‌گیرد. با توجه به اهمیت آموزش علومی مانند آناتومی که نیازمند استفاده از مدل‌های سه بعدی و چرخش حول محورها است به نظر می‌رسد کاربرد واقعیت افزوده در فرآیند یاددهی و یادگیری می‌تواند اثربخش باشد. بنابراین، این مطالعه با هدف معرفی واقعیت افزوده و کاربرد آن در حوزه آموزش علوم پزشکی و به طور خاص در آموزش آناتومی انسان و بررسی تاثیر کاربست این فناوری بر یادگیری فراگیران انجام پذیرفته است. روش کار: با بهره‌گیری از کلیدواژه‌های medical education، anatomy education و augmented reality جستجو در پایگاه‌های داده pubmed، sciencedirect و google scholar در بازه زمانی سال‌های 2012 لغایت 2022 انجام شد. تمامی مقالات منتشر شده مداخله ای و شبه مداخله ای به زبان انگلیسی و مرتبط، استخراج و بر اساس هم‌خوانی با موضوع پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند. مقالات منتخب که به طور تمام متن در دسترس بود، جهت بررسی جامع و استخراج داده‌ها وارد مطالعه شدند.نتایج: استفاده از فناوری واقعیت افزوده می‌تواند موجب افزایش انگیزه، یادگیری و تعامل و درک دانشجویان از آناتومی، ترغیب در یادگیری مسائل دشوار آناتومی، کاهش زمان یادگیری (کوتاه‌تر شدن منحنی یادگیری)، توجه به جزئیات و تحریک دانشجویان برای یادگیری بیشتر و کاهش ازدحام در سالن‌های تشریح شود.نتیجه گیری: بر اساس مطالعات بررسی شده آموزش آناتومی با استفاده از فناوری واقعیت افزوده در افزایش یادگیری و بهبود درک دانشجویان پزشکی از علوم تشریح می‌تواند تاثیرگذار باشد.

application of augmented reality technology in anatomy education: a review article

introduction: augmented reality is used in various fields, including medical education. considering the importance of teaching sciences such as anatomy, which requires three-dimensional models and rotation around axes, using augmented reality in teaching and learning can be effective. therefore, this study has been conducted to introduce augmented reality and its application in the field of medical science education, specifically in the education of human anatomy, and investigate the effect of this technology’s application on the learning of learners.materials methods:  using the keywords medical education, anatomy education, and augmented reality, a search was conducted in pubmed, science direct, and google scholar databases from 2012 to 2022. all the published experimental and quasi-experimental articles in english and related were extracted and evaluated based on compatibility with the research topic. selected articles were included in the study for comprehensive review and data extraction.results: the use of augmented reality technology can increase students’ motivation, learning, immersion, interaction, and understanding of anatomy, encourage them to learn complex anatomy problems, shorten the learning curve, pay attention to details, stimulate students to learn more, and reduce crowding in halls.conclusion: based on the reviewed studies, anatomy education using augmented reality technology can effectively increase learning and improve medical students’ understanding of anatomical sciences.