ارائه مدلی جهت استقرار محیط یادگیری تلفیقی در آموزش پزشکی

مقدمه: با توجه به تغییرات روزافزون در جهان امروز، رسالت‌ آموزش در حوزه پزشکی جهت آماده‌سازی فراگیران برای روبرو شدن با اهدافی جدید را دشوار می‌سازد. لذا در چنین شرایطی، استفاده از روش‌های جدید برای اثربخش‌تر نمودن آموزش الزامی است که توجه به یادگیری تلفیقی، تحولی در این حوزه به حساب ‌می‌آید. به این ترتیب، هدف پژوهش حاضر ارائه مدلی جهت استقرار محیط یادگیری تلفیقی در آموزش پزشکی می‌باشد. روش کار:  این پژوهش، کیفی به روش فراترکیب با مدل سندولوسکی و بارسو بود. جامعه آماری شامل مطالعات انجام شده در بازه زمانی 1398 تا 1402  در حوزه یادگیری تلفیقی بود که با کلیدواژه‌های مشخص در پایگاه‌های اطلاعاتی ملی مانند؛ مجلات نور، مگیران، سیویلیکا، گنج و علم نت و پایگاه‌های بین المللیijet ، ، eric،scopus ،science direct  وgoogle scholar  به جمع‌آوری پرداخته شد. جمعاً 59  مطالعه بررسی و پس از چندین مرحله غربالگری نهایتاً 20 واحد مطالعاتی انتخاب شد.نتایج: بررسی‌ها نشان دادند که عدم اهتمام لازم به مبانی نظری یادگیری تلفیقی در حوزه علوم تربیتی و کاربرد آن در آموزش پزشکی باعث شده تا به حال مدل موثری برای مدرسان آموزش پزشکی وجود نداشته باشد که شش مولفه عبارتند از یکپارچه سازی فناوری، برنامه ریزی انعطاف پذیر، یادگیری فعال، یادگیری خود-گام، همیاری دانشجویان و ارزیابی، بازخورد و بهبود، در جهت استقرار محیط یادگیری تلفیقی در آموزش پزشکی در این پژوهش مورد تحلیل و استخراج قرار گرفت. در بحث محدودیت ها، بازبینان گاهی مجبور می‌شدند مقالات مرتبط‌تر با حوزه علوم‌پزشکی را انتخاب کنند  تا مبانی دقیق تری برای کاربردی و فراگیر کردن آن در حوزه آموزش پزشکی بوجود آید.نتیجه گیری: ازاین رو نتایج نشان می دهد که مدل ارائه شده نیازهای متنوع یادگیرنده را برآورده می کند و به طور یکپارچه با تقاضاهای در حال تحول آموزش بهداشت سازگار می شود. یادگیری تلفیقی، نشان دهنده یک تغییر پارادایم تاریخی است که دانشجویان را با مهارت ها، دانش و اعتماد به نفسی که برای پیشرفت در چشم انداز مراقبت های بهداشتی که به سرعت در حال تغییر است، مجهز می‌کند.

presenting a model for establishing a blended learning environment in medical education

introduction: considering the ever-increasing changes in today’s world, the mission of education in medicine to prepare learners to face new goals becomes difficult. therefore, in such a situation, it is necessary to use new methods to make education more effective, and paying attention to integrated learning is considered a development in this field. in this way, the aim of the current research is to present a model for establishing a blended learning environment in medical education.materials methods:  this research was qualitative using the metacomposite method with sandolovski and barso model. the statistical population included studies conducted in the period of 2019 to 2023 in the field of blended learning with specific keywords in national databases such as noormags, magiran, civilica, ganj, and elmnet and international databases like ijet, eric, scopus, sciencedirect, and google scholar were collected. a total of 59 studies were reviewed and after several stages of screening, 20 study units were finally selected.results: investigations showed that the lack of attention to the theoretical foundations of integrated learning in the field of educational sciences and its application in medical education has caused that there is no effective model for medical education instructors, which has six components: technology integration, flexible planning, active learning, self-paced learning, student cooperation and assessment, feedback and improvement, in order to establish a unified learning environment in medical education, were analyzed and extracted in this research. in the discussion of limitations, the reviewers sometimes had to choose articles more related to the field of medical sciences in order to create more accurate bases for its application and universalization in the field of medical education. conclusion: the results show that the presented model meets the diverse needs of the learner and seamlessly adapts to the evolving demands of healthcare. blended learning represents a historic paradigm shift that equips students with the skills, knowledge, and confidence needed to thrive in the rapidly changing healthcare landscape.