بررسی مشکلات آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه ازاد بجنورد

مقدمه: آموزش پرستاری و مامایی بخشی از نظام آموزش عالی است که با حیات انسان‌ها سروکار دارد. آموزش بالینی اساس برنامه ‌های آموزشی رشته ‌های پرستاری و مامایی را تشکیل می‌دهد. این مطالعه با هدف تعیین مشکلات آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی طراحی گردیده است. روش کار: مطالعه حاضر به صورت مقطعی روی 120 نفر از دانشجویان مامایی و پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد به صورت مبتنی بر هدف انجام شد. ابزار گردآوری داده ‌ها، پرسشنامه‌ای شامل دو بخش بود بخش اول آن مربوط به مشخصات فردی و بخش دوم، با مقیاس 5 درجه ی لیکرت از شماره 1 تا 5 دارای 7حیطه : ارزشیابی مربیان، محیط و تسهیلات، عملکرد کارکنان، امکانات آموزشی و رفاهی، ارزشیابی برنامه ریزی آموزشی و دانشجو و ارتباط با بیمار، بود که بین دانشجویان توزیع گردید. سپس داده‌‌ها با استفاده از آمار تحلیلی و توصیفی و از طریق نرم افزار آماری spss23 تجزیه و تحلیل گردید. نتایج: در پژوهش حاضر از بین 120 نفر دانشجو 113 نفر به پرسشنامه ‌ها پاسخ دادند. آموزش بالین به صورت کلی با نمره 306 در رتبه متوسط قرار گرفت. به طوریکه حیطه‌های ارزشیابی مربیان با نمره 363، ارزشیابی محیط و تسهیلات با نمره 353، امکانات آموزشی با نمره 293 و ارزشیابی برنامه ریزی آموزشی با نمره 313، در رتبه متوسط قرار گرفتند. حیطه امکانات رفاهی با نمره 208 در رتبه ضعیف قرار گرفت. و حیطه ‌های ارزشیابی دانشجو از خود با نمره 417 و بیمار با نمره 395 در رتبه خوب قرار گرفتند. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی نسبت به ارزشیابی دانشجو از خود، خوب بود ولی نسبت به امکانات رفاهی و در درجه بعد اموزشی دیدگاه خوبی ندارند و نارضایتی در انان دیده می‌شود.

investigating the problems of clinical education from the perspective of nursing and midwifery students of bojnourd azad university

introduction: nursing and midwifery education is a part of the higher education system that deals with human life and is of special importance. this study was designed to determine the problems of clinical education from the perspective of nursing and midwifery students of bojnourd free university. materials methods: the present cross-sectional study was performed on 120 midwifery and nursing students of bojnourd islamic azad university based on purpose. the data collection tool was a questionnaire consisting of two parts. the first part was related to demographic characteristics and the second part was a 5-point likert scale from 1 to 5 with 7 areas: evaluation of trainers, environment and facilities, staff performance, educational and welfare facilities, evaluation of educational and student planning and communication with the patient, were distributed among all midwifery and nursing students. after data collection, spss23 was used to analyze the data. results: in the present study, out of 120 students, 113 answered the questionnaires. clinical education was generally ranked in the middle with a score of 306. so that the areas of evaluation of trainers with a score of 363, evaluation of environment and facilities with a score of 353, educational facilities with a score of 293 and evaluation of educational planning with a score of 313, were in the middle rank. welfare facilities were ranked poorly with a score of 208. and the evaluation areas of the student with a score of 417 and the patient with a score of 395 were ranked well. conclusion: the results of the study showed that the attitude of nursing and midwifery students towards the self-evaluation of the student was good, but they do not have a good view about the welfare facilities and in the educational level and dissatisfaction is seen in them.