بررسی درک و دیدگاه ماماها از آموزش بالینی مامایی اثر بخش

مقدمه: آموزش بالینی اثربخش سبب ارتقای تفکر انتقادی و افزایش اعتماد به نفس دانشجویان نسبت به توانایی‌هایشان در انجام مسوولیت‌های حرفه‌ای می شود. علی‌رغم انجام مطالعات کمّی متعدد، هنوز هم این مفهوم به روشنی مشخص نشده است. هدف از این مطالعه بررسی درک و دیدگاه ماماها از آموزش بالینی مامایی اثربخش است. روش کار: این پژوهش کیفی و از نوع آنالیز محتوا است. شرکت کنندگان 14 نفر ماما بودند که به روش مبتنی بر هدف انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با استفاده از مصاحبه های انفرادی به صورت نیمه ساختاریافته و بررسی سریع (rapid review) اسناد و متون بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش آنالیز محتوا به شیوه تحلیل محتوا صورت گرفت. نتایج: 9 طبقه، 27 زیر طبقه مربوط به دیدگاه ماماها از آموزش بالینی مامایی اثربخش و درک آن‌ها از مفاهیم استخراج شد. نتیجه گیری: آموزش بالینی اثربخش در رشته مامایی، نیازمند تامین امکانات، تجهیزات محیط بالینی، به کارگیری مهارت‌های تئوری و عملی مربیان، تعامل و ارتباط با دانشجویان و پرسنل بخش و تیم درمان است و به روز بودن دانش مربیان و استادان کیفیت آموزش بالینی را ارتقا می‌بخشد.

explain midwives’ perceptions and perspectives on effective midwifery clinical training

introduction: effective clinical training promotes critical thinking and increases students’ self-confidence regarding their abilities to perform professional responsibilities. despite numerous quantitative studies, this concept is still not clearly defined. the purpose of this study is to investigate of midwives’ perception and point of view of effective midwifery clinical training. materials methods: this research is qualitative and content analysis type. the participants were 14 midwives who were selected based on the objective. data was collected using semi-structured individual interviews and rapid review of documents and texts. data analysis was done using content analysis method. results: 9 classes, 27 sub-classes or sub-categories related to the views of midwives on effective clinical midwifery training and explaining their understanding of the concepts were extracted. there were factors related to the instructor, factors related to the student, factors related to the clinical environment, factors related to treatment, etc. conclusion: effective clinical training in midwifery requires the provision of facilities, clinical environment equipment, the use of theoretical and practical skills of instructors, interaction and communication with students and staff of the department and the treatment team, and the up-to-date knowledge of instructors and professors determines the quality of clinical education.