به‌کارگیری الگوی ارزشیابی کرک پاتریک در مطالعات پرستاری ایران: مروری حیطه‌ای

مقدمه: الگوی کرک پاتریک موردتوجه محققین پرستاری ایرانی به‌منظور ارزشیابی برنامه‌های آموزشی می‌باشد. مطالعه مروری حاضر با هدف تعیین امکان انجام مطالعه مروری سیستماتیک و خلاصه‌کردن نتایج پژوهش‌های به‌عمل آمده بر روی الگوی کرک پاتریک در مطالعات پرستاری ایران، انجام گرفت. روش کار: مطالعه مروری حیطه‌ای حاضر براساس چارچوب پیشنهادی arksey o’malley انجام گردید. بدین منظور پایگاه‌های sid، magiran، pubmed، scopus و web of science و موتور جستجوی google scholar با کلیدواژه‌های انگلیسی kirkpatrick و nursing و iran و معادل فارسی آنان، بدون محدودیت زمانی مورد جستجو قرار گرفتند. مقالات نهایی براساس چارچوب پریزما استخراج شدند. اطلاعات هر یک از مقالات نهایی وارد جدول گردید. در مرحله آخر نیز با چهار متخصص در زمینه آموزش پزشکی و پرستاری مشاوره گردید. نتایج: در نهایت شانزده مقاله وارد مطالعه شدند. به ترتیب پنج و یازده مطالعه دارای طرح شبه‌تجربی و مشاهده‌ای بودند. شش مطالعه فقط دو مرحله اول الگوی کرک پاتریک را مورد استفاده قرار داده بودند. همچنین ده مطالعه دیگر از هر چهار سطح الگو برای ارزشیابی برنامه‌های آموزشی استفاده نمودند. مطالعه مروری سیستماتیک در فرآیند جستجو یافت نشد. تمرکز شش مطالعه بر روی ارزشیابی دوره‌های احیای قلبی ریوی بود. نتیجه گیری: مطالعات حاضر دارای ضعف‌هایی در به‌کارگیری الگوی ارزشیابی از جمله ناکامل‌بودن مراحل ارزشیابی می‌باشند. مطالعات آتی می‌بایستی بر روی اندازه‌گیری تمام سطوح الگو متمرکز باشند. همچنین ارزشیابی مداخلات آموزشی صورت‌گرفته بر روی بیماران، بر اساس الگوی کرک پاتریک را مدنظر قرار دهند. انجام مطالعه مروری سیستماتیک با‌توجه‌به شواهد موجود به نظر امکان‌پذیر نمی‌باشد.

applying kirkpatrick’s evaluation model in iranian nursing studies: a scoping review

introduction: iranian nursing researchers considered the kirkpatrick model to evaluate educational programs. the present review study was conducted to determine the possibility of a systematic review and summarize the results on the kirkpatrick model in iranian nursing studies. materials & methods: the present scoping review was conducted based on the arksey o’malley framework. for this purpose, sid, magiran, pubmed, web of science and scopus databases, and google scholar search engine were searched with keywords kirkpatrick,” nursing,” and iran and their persian equivalents, without time limit. the final studies were selected based on the prisma framework. the information from included articles was extracted. in the last stage, the advice of four medical education and nursing experts were applied. results: finally, 16 articles were included in this review. a total of five and 11 studies had quasi experimental and observational designs, respectively. the kirkpatrick model’s initial two stages were applied in the six studies. in addition, other studies used four levels of the model to evaluate educational programs. a systematic review study was not observed in the process of search. the six studies focused on the evaluation of cardiopulmonary resuscitation courses. conclusion: the current studies had weaknesses in using the evaluation model, such as the incompleteness of the evaluation steps. future studies should focus on measuring all levels of the model. further, the evaluation of educational interventions on patients based on the kirkpatrick model should be considered. according to the available evidence, conducting a systematic review is impossible.