ارزیابی تاثیر مداخلات حمایتی بر سطح اضطراب تجربه شده پس از مواجهه با کاداور در دانشجویان پزشکی

مقدمه: علوم تشریحی یکی از دروس اصلی مقطع علوم پایه رشته پزشکی می‌باشد؛ اما برخورد اول دانشجویان با جسد فیکس‌شده (کاداور) می‌تواند موجب بروز سطح بالایی از اضطراب در آنها گردد. هدف از انجام این مطالعه، بررسی مقایسه‌ای تاثیر مداخلات حمایتی بر سطح اضطراب ناشی از مواجهه با کاداور در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در نیمسال اول سال تحصیلی 98-1397 بود. روش کار: این مطالعه از نوع نیمه‌تجربی با گروه شاهددار و نمونه‌گیری در آن به روش دردسترس صورت گرفت؛ بدین صورت که ابتدا دانشجویانی که تجربه برخورد با کاداور را نداشتند، به‌صورت تصادفی به پنج گروه تقسیم شده و پرسشنامه سنجش سطح اضطراب آشکار و پنهان اشپیل برگر را تکمیل کردند. سپس چهار گروه از آنها مداخلات حمایتی، شامل آموزشی، نگرشی، تعلیمی و مذهبی را دریافت نموده، درحالی که یک گروه مداخله‌ای دریافت نکرد (شاهد). پس از مواجهه با کاداور و یک ماه بعد از مواجهه، فرم سنجش سطح اضطراب توسط هر فرد مجددا تکمیل گردید. نتایج: در این مطالعه، 155 نفر دانشجوی پزشکی با میانگین سنی 18.10±2.14 سال شرکت نمودند. درحالی که در گروه شاهد، سطح اضطراب ثبت شده پس از مواجهه با کاداور، نسبت به قبل از مواجهه، افزایش معناداری را نشان داد، دریافت حمایت‌های نگرشی و مذهبی توانست آن را به‌طور معناداری دچار کاهش نماید؛ با این حال، این مقدار در گروه دریافت‌کننده حمایت تعلیمی تغییر معناداری را نشان نداد و در گروه دریافت‌کننده حمایت آموزشی، به‌صورت معناداری دچار افزایش گردید. بعلاوه، سطح اضطراب ثبت شده قبل از مواجهه با کاداور در تمامی گروه‌ها برای دانشجویان دختر بیشتر از پسر بود. نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که با استفاده از مداخلات نگرشی و مذهبی می‌توان از سطح اضطراب دانشجویان پزشکی در اولین مواجهه با کاداور کاست.

evaluating the effect of supportive interventions on the level of anxiety experienced after encountering a cadaver in medical students

background: anatomical sciences, especially gross anatomy, is one of the basic courses offered to medical students. however, students’ first contact with a fixed corpse (cadaver) can cause high anxiety. this study aimed to compare the effect of supportive interventions on the level of anxiety caused by exposure to cadaver in medical students of mashhad university of medical sciences in the first semester of 2018-2019. methods: this semi-experimental study used a control group and selected the samples by the convenient method. first, students with no experience dealing with cadaver were randomly divided into five groups and completed the spielberger state-trait anxiety scales. then, they were divided into five equal groups (n=31), receiving supportive interventions, including educational, attitudinal, instructional, and religious, and one control group (group 5) with no intervention. the anxiety level measurement form was completed again by each person after exposure to the cadaver and one month after the exposure. results: a total of 155 medical students aged 18.10±2.14 years participated in this study. the level of anxiety recorded after exposure to a cadaver in the control group showed a significant increase compared to before exposure. however, receiving attitudinal and religious support could significantly reduce anxiety. however, this value did not show a significant change in the group receiving instructional support and increased dramatically in the group receiving educational support. in addition, the level of anxiety recorded before encountering a cadaver in all groups was higher for female students than male students. conclusions: based on the results, the anxiety level of medical students could be seriously lessened by using attitude and religious approaches.