نحوه ارزشیابی استاد در برخی دانشگاه‌های معتبر جهان: نتایج یک مطالعه تطبیقی

مقدمه: یکی از شاخصه‌های مهم در ارتقاء کیفیت دانشگاه‌ها میزان توانمندی اساتید می‌باشد و این توانمندی با ارزشیابی قابل اندازه‌گیری است که در نتیجه آن حفظ و توسعه حرفه‌ای استاد می‌شود. استفاده از ارزشیابی کارآمدترین روش جهت بهبود کیفیت آموزشی است. در این مطالعه بر آن هستیم با نگاهی موشکافانه فرایند ارزشیابی در این دانشگاه‌ها با محوریت نظام آموزش بررسی و با یک جمع‌بندی بتوانیم به الگویی جامع برای ارزشیابی استاد در سیستم آموزش عالی ایران برسیم. روش کار: این مطالعه تطبیقی به کمک الگوی بردی، سیستم‌های ارزشیابی استاد در دانشگاه‌ها باتوجه‌به جدول رتبه‌بندی شانگهای و جستجو در وب‌سایت‌های دانشگاه‌های معتبر دنیا مورد بررسی قرار گرفت. همچنین از طریق رتبه‌بندی cwur به کیفیت اساتید پرداخته شد. در نهایت نکات برجسته و تجاربی که از ارزشیابی استاد در این دانشگاه‌ها وجود داشت مورد بررسی و دقت قرار گرفت. نتایج: پانزده دانشگاه مورد بررسی دارای وب‌سایت و راهنمای مشخص در ارزشیابی استاد بودند و همگی به اتفاق حیطه آموزشی استاد را به‌عنوان یکی از معیارهای ارزشیابی قرار داده و بر حسب نوع دانشگاه از دانشجو، همکار و مدیران جهت ارزشیابی استفاده می‌کنند. هر دانشگاه بر اساس پروتکل ارزشیابی خود که قبلاً به اطلاع اساتید رسیده برخورد لازم اعمال می‌گردد و در این هدف‌گیری، ارزشیابی را یکی از قسمت‌های فرایند یادگیری دانسته و بر ارتقاء آن تاکید داشتند. نتیجه گیری: با وجود تنوع در حیطه اساتید، اکثر نظام‌های ارزشیابی دانشگاه‌های معتبر دنیا در سه حیطه اصلی آموزش، پژوهش و خدمات فعالیت دارند. با‌توجه‌به معیارها و انتخاب ملاک‌های ارزشیابی که همگی بر اساس اهداف و رسالت آن دانشگاه تهیه شده است نقش استاد و سنجش عملکرد آموزشی او در تحقق آن اهداف بسیار اهمیت دارد و اینکه ارزشیابی را یکی از قسمت‌های فرایند یادگیری دانسته و باید ارتقاء یادگیری را به‌دنبال داشته باشد.

evaluation of professors in some prestigious universities of the world: a comparative study

introduction: an essential indicator of the quality of universities is the ability of professors, which can be measured by evaluation. as a result, professional maintenance and development can be achieved. evaluation is the most efficient way to improve the quality of education. this study aimed to take a closer look at the evaluation process in these universities, focusing on the education system. in conclusion, a comprehensive model was assessed in iran for teacher evaluation in the higher education system. materials & methods: this comparative study was examined using the brady model in professor evaluation systems in universities based on the shanghai ranking table and searching the websites of world-renowned universities. the data were extracted, then the types of university professor evaluation systems were examined. the quality of professors was also addressed through cwur rankings. finally, the highlights and experiences of professor evaluation were discussed in these universities and carefully investigated. results: a total of 15 universities surveyed had a specific website, and they included the professor's educational field as one of the evaluation criteria. the evaluation was done according to the type of university by students, colleagues, and managers. each university applied the critical approach based on its evaluation protocol, which has already been announced to the professors. in this targeting, the evaluation was considered one of the parts of the learning process and emphasized its promotion. conclusion: according to the evaluation criteria prepared based on the goals of that university, the role and measurement of the professor's educational performance are critical in achieving the goals. these professors consider evaluation as one of the parts of the learning process and should seek to improve learning.