اضطراب و استرس ابتلا به کرونا ویروس جدید(کوید-19) در پرسنل درمانی

مقدمه: کرونا ویروس خانواده بزرگ از ویروس ها هستند که ممکن است باعث عفونت های تنفسی از سرماخوردگی گرفته تا بیماری های شدیدتر مانند مرس و سارس شوند. یکی از عواملی که در روزهای اخیر اضطراب زیادی ایجاد کرده است اضطراب مرتبط با ویروس کرونا است. با توجه به شرایط و ویژگی های محیطی که پرسنل درمانی با بیماران کرونا در ارتباط هستند، هدف از انجام این مطالعه بررسی میزان اضطراب پرسنل درمانی در مواجهه با پاندمی ویروس کرونا جدید(کوید-19) می باشد.روش کار: در این مطالعه توصیفی – مقطعی 204 نفر از پرسنل درمانی شاغل در بیمارستان ها و مراکز بهداشتی و درمانی شهرستان جهرم که در مواجهه یا عدم مواجهه با این بیماری بودند، به صورت نمونه گیری سرشماری در سال 1399وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این مطالعه شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه مقیاس اضطراب کرونا ویروس(cdas) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss نسخه 21 و آزمون های آماری توصیفی و استنباطی صورت گرفت.نتایج: میانگین نمره میزان اضطراب پرسنل درمانی بیمارستان‌ها در زمان پاندمی ویروس کرونا جدید (کوید-19) در شهرستان جهرم 29.85 درصد بوده است. همچنین در پرسنل درمانی میانگین نمره علائم روانی (41/91 %) معنی‌داری بالاتر از مردان مشاهده شد (p <0.05). بین متغیرهای دموگرافیک، متغیرهای جنسیت، سابقه خدمت و تعداد اعضای خانوار با اضطراب ارتباط وجود دارد (0.05>p).نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه ارائه شده به نظر می رسد رسیدگی و حفظ سلامت روان کارکنان مراقبت های پزشکی در طی مواجه با بیماری عفونی مسری از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. این مهم در مورد پزشکان و پیراپزشکان از اهمیت بیشتری برخوردار می یابد. ضرورت دوره های بازآموزی برای پزشکان و پیراپزشکان به صورت مجازی با هدف آموزش و سلامت روان برگزار گردد.

anxiety and stress of new coronavirus (covid-19) in medical personnel

introduction: educational agents are screen characters that can influence learning outcomes and learner behaviors by playing different roles. educational agents have been changed during the history from electronic performance support systems to tutoring systems and have moved towards human-like avatars; now, following the development of artificial intelligence and its usage in learning, they have called intelligent educational agents and have been regarded as one of the topics in the field of educational technology and can be used in teaching various sciences, including medicine. materials methods: this study systematically reviewed the studies related to the roles of the educational agent and their impact from 2010 to 2019 in science direct, springer, google scholar, and ieeexplore databases. the included studies were all experimental studies written in english. the keywords of educational agent and pedagogical agent have been used to search articles. results: based on the search strategy and following deleting the items that either could not be accessed to the full version of the article or the abstract did not contain complete information, on one side and was not related to the research questions on the other side, 30 articles were reviewed. findings showed that educational agents in different situations take on different roles such as coach, specialist, facilitator, motivator, feedback, etc., and these roles have a positive effect on learners’ learning outcomes and behaviors. conclusion: the educational factor can positively influence learning outcomes as well as learners’ behaviors by taking on various roles such as feedback, motivator, facilitator, instructor, etc. therefore, to design e-learning environments, it is necessary to use educational agents to improve the quality of learning.