دیدگاه فراگیران پزشکی نسبت به آزمون ساختار یافته عینی (osce) در دانشگاه علوم پزشکی کاشان

مقدمه: یکی از روش های ارزشیابی نهایی در بیشتر بخش های بالینی دانشگاههای علوم پزشکی، استفاده از آزمون ساختار یافته عینی (osce) است. با توجه به اهمیت سنجش ابعاد مختلف مهارتهای بالینی در دانشجویان پزشکی، این مطالعه با هدف بررسی دیدگاه فراگیران پزشکی بیمارستان شهید بهشتی دانشگاه علوم پزشکی کاشان، نسبت به این آزمون در سال 1397 انجام شد. روش کار: این مطالعه به صورت توصیفی مقطعی با مشارکت 103 نفر از فراگیران پزشکی در مقاطع دستیاری و کارورزی و کارآموزی انجام شد. این دانشجویان حداقل یک بار در آزمون شرکت کرده بودند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ای روا و پایا شامل 23 پرسش در مقیاس لیکرت برای تعیین دیدگاه فراگیران در مورد ساختار کلی، نحوه برگزاری و کل آزمون بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss16 و آزمون های آماری تجزیه و تحلیل شد. نتایج: میزان موافقت اکثر دانشجویان نسبت به کل آزمون osce (74.8 درصد) با میانگین نمره 10.1±59.6 و در سطح متوسط بود. در میزان موافقت دانشجویان نسبت به کل آزمون osce و ساختار کلی آن بر حسب جنس، مقطع تحصیلی و سال دستیاری اختلاف معناداری وجود نداشت اما در ارتباط با نحوه برگزاری آزمون osce، میزان موافقت کارآموزان به طور معناداری بیشتر از کارورزان و دستیاران بود (0.022=p). در مجموع از دیدگاه بیشتر فراگیران آزمون osce در سطح متوسطی برگزار می شود. نتیجه گیری: در مجموع فراگیران پزشکی بیمارستان شهید بهشتی کاشان دیدگاه مثبتی نسبت به برگزاری آزمون osce داشتند. اما ساختار و نحوه برگزاری آزمون باید تغییر یافته و کیفیت آن از نظر محتوای ایستگاهها، حضور ممتحن و بیمار استاندارد شده بهبود یابد و بتواند به عنوان یک ابزار ارزشیابی در دپارتمان های آموزشی بیمارستان استفاده شود.

medical learners’ viewpoint towards the objective structured clinical exam (osce) in kashan university of medical sciences

introduction:one of the final evaluation methods in most clinical departments of medical universities is the use of objective structured clinical exam (osce). due to the importance of measuring the various dimensions of clinical skills in medical students, this study was conducted in 2019 with the aim of investigating the views of medical learners of shahid beheshti hospital of kashan university of medical sciences about this type of exam. materials methods: this descriptive cross-sectional study was performed with the participation of 103 medical students in residency, internship and clerkship stages. these students took the test at least once. the data collection tool, a valid and reliable questionnaire, including 23 likert-scale questions to determine learners’ views on the overall structure, how it was conducted, and the overall test. data were analyzed using spss16 software. results: most students agreed with the overall osce test (74.8%) with an average score of 59.6 ±10.1 and at a moderate level. there was no significant difference in the level of students’ agreement with the whole osce exam and its’ general structure in terms of gender, degree and residency year, but in relation to the way the osce exam is held, the level of clerkships agreement was significantly higher than the internships and the residents (p = 0.022). overall, from the point of view of most learners, the performance of osce test is at moderate level. conclusion: in general, the medical students of kashan shahid beheshti hospital had a positive view for the osce exam. however, the structure and manner of the test should be changed and its’ quality should be improved in terms of station content, attendance and standardized patient, and it should be used as an evaluation tool in the hospital’s educational departments.