کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی

مقدمه: آموزش بالینی فرایندی است که در آن دانشجویان با حضور بیمار تجربیاتی کسب نموده و ذهن خود را با استفاده از تجربیات و استدلالات منطقی کسب شده برای حل مشکلات بیمار آماده می‌سازند. ارتقاء کیفیت آموزش بالینی مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود، شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف است. لذا این مطالعه به منظور تعیین کیفیت آموزش بالینی بخش‌های مختلف بیمارستان اکبر بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد.روش کار: پژوهش حاضر از نوع استفاده عملی و از حیث روش پردازش و آزمون فرضیه‌ها اکتشافی است. در این تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد این پرسشنامه دارای 30 سوال و 4 بعد می باشد. پژوهشگر به منظور جمع‌آوری اطلاعات مورد نیاز و تکمیل پرسش‌نامه‌‌ها از روش پیمایشی و میدانی استفاده کرده است برای تحقیق حاضر با‌توجه‌به ویژگی‌های جامعه آماری، شیوه نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. در این روش هر یک از مسئولین آموزش بخش یا مدیران یک واحد نمونه هستند.نتایج: میانگین نمره استاندارد آموزشی در بخش‌های کلینیک سرپایی 0/433، راندهای آموزشی 0/421، گراندراند 0/61، گزارش صبحگاهی 0/5، ژورنال کلاب 0/85 و مهارت‌های بالینی 9/0که بالاتر از 0/05 است یعنی بین بخش های مختلف در هرکدام از برنامه های اموزشی تفاوت معنی دار وجود ندارد و میانگین به تفکیک حیطه‌های آماده‌سازی، زمان‌بندی و اجرا در بخش‌های مختلف بالینی در بیمارستان اکبر در حد مطلوب می‌باشد. لذا استاندارهای آموزش بالینی از نظر مدیران گروه و مسئولین بخش‌ها مطابق با استاندارهای مصوب وزارت اجرا می‌گردد.نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که کیفیت آموزش بالینی در بیمارستان اکبر در حد نسبتاً مطلوبی قرار دارد. اساتید هیات علمی با مد نظر قرار دادن استانداردهای آموزش بالینی جهت بهبود کیفیت آموزش تلاش می کنند.

the quality of clinical education in an academic teaching hospital based on general medical education standards

introduction: clinical education is a process in which students gain experiences with the presence of patients and prepare their minds to solve the patient’s problems by using the experiences and logical arguments obtained. improving the quality of clinical education requires continuous review of the current situation, recognition of strengths and correction of weaknesses. therefore, this study was conducted in order to determine the quality of clinical education in different departments of akbar hospital based on medical education standards in mashhad university of medical sciencesmaterials methods: the practical and exploratory study used a survey and field method to collect the required information and complete the questionnaires. in this research, a researcher-made questionnaire was used. this questionnaire has 30 questions and 4 dimensions. for the present study, a simple random sampling method was selected according to the characteristics of the statistical population. in this method, each training official or manager is a sample unit.results: the average educational standard score in outpatient clinic departments is 0.433, educational rounds 0.421, grand rand 0.61, morning report 0.5, journal club 0.85 and clinical skills 0.9, which is higher than 0.05, that is, between the departments there is no significant difference in each of the training programs, and the average for preparation, scheduling and execution in different clinical departments in akbar hospital is optimal. therefore, the standards of clinical education are implemented according to the standards approved by the ministry from the point of view of group managers and department officials. conclusion: akbar hospital offers relatively good quality clinical education. faculty professors try to improve the