مقایسه دیدگاه اعضاء هیئت علمی، دستیاران، کارورزان و کارآموزان گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد درخصوص گراند راند های برگزار شده در این گروه آموزشی

مقدمه: گراندراند آموزشی یک روش آموزش بالینی متداول است که در اکثر بخش‌های بیمارستان‌های آموزشی درحال اجرا است و هدف آن فراهم آوردن فرصتی برای دانشجویان است تا اطلاعات نظری را به واقعیات عملی پیوند بزنند. هدف این مطالعه بررسی نظرات و دیدگاه‌های دانشجو و عضو هیئت‌علمی بود تا بتوان نواقص موجود در آموزش بالینی گراندراند را پیدا کرده و با بهبود روند آموزشی گامی موثر در تربیت پزشکان کارآمد برداشته‌شود.روش کار: این مطالعه به صورت مقطعی در گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد صورت گرفته‌است. این تحقیق با نظرسنجی از افراد حاضر در جلسات گراند‌راند در قالب پرسشنامه استاندارد صورت گرفت. در مجموع 250 پرسشنامه از دی ماه 1397 لغایت پایان خردادماه 1398 بین شرکت کنندگان حاضر در گراندهای بخش‌ها توزیع شد که از این تعداد، 235 پرسشنامه تکمیل گردید. اطلاعات پس از جمع‌آوری با استفاده از نرم افزار spss v.24 آنالیز گردید.نتایج: بیشترین میزان رضایت از کیفیت گرند‌راندهای هفتگی در گروه اعضای هیئت علمی با 63.15٪ و کمترین میزان در گروه کارورزان با 4.34٪ که وضعیت گرند راند ها را خیلی خوب ارزیابی کردند وجود دارد.  در حالی‌که تمامی اعضای هیئت علمی و اکثریت دستیاران (70.73٪) معتقد بودند حضور کارورز در گراند راند مفید است با این حال در حدود نیمی از کارورزان (53.62٪) به مفید بودن گراند‌راند اذعان داشتند. استراتژی مد نظر اعضای هیئت علمی بیشتر  تاکید بر درمان (42.10٪) و گزارش های پزشکی مبتنی بر شواهد (36.84٪) بود اما دستیاران بیشتر در مورد تشخیص های افتراقی (46.34٪) و گزارش های پزشکی مبتنی بر شواهد (34.14٪) تاکید داشتند؛ کارورزان (63.76٪) و کارآموزان (63.20٪) نیز بر بحث در مورد تشخیص‌های افتراقی تاکید داشتند.نتیجه گیری: در مجموع دیدگاه کارآموزان و کارورزان در مقایسه با اعضای هیئت علمی و دستیاران در خصوص کیفیت برگزاری گرند‌راندهای آموزشی منفی‌تر است. همچنین دیدگاه آنان در بخش های مهمی همانند استراتژی معرفی بیمار نیز متفاوت می باشد. از این رو به نظر می رسد، انجام مطالعات بعدی با هدف تعیین استانداردهای مناسب گراند‌راند های آموزشی برای هریک از گروه های کارآموز، کارورز و دستیار اهمیت داشته‌باشد.

comparison of the views of faculty members, assistants, interns and stagers of the pediatrics department of mashhad university of medical sciences regarding the grand rounds held in this department

introduction:educational grand round is a common clinical education method that is implemented in most departments of hospitals and its purpose is to provide an opportunity for students to link theoretical information to practical facts. the purpose of this study is to examine the views and opinions of students and faculty members to find gaps in grand round of clinical education to take an effective step in training efficient physicians by improving the educational process. materials methods: this cross-sectional study was performed in the pediatrics department of mashhad university of medical sciences. this research was conducted by surveying the people present at the grand round meetings in the form of a questionnaire. a total of 250 questionnaires were filled from january 2016 to the end of june 2017 among the participants in the grand rounds, of which 235 questionnaires were completed. data were analyzed using spss v.24 software. results: the highest level of satisfaction with the quality of weekly grand rounds is in the group of faculty members with 63.15% and the lowest rate is in the group of interns with 4.34% who evaluated the status of grand rounds very well. while all faculty members and the majority of assistants (70.73%) believed that the intern’s presence in the grand round was beneficial, about half of the interns (53.62%) acknowledged the usefulness of the grand round. the strategy of the faculty members was more emphasis on treatment (42.10%) and problem-based medical reports (36.84%) but more assistants focused on differential diagnoses (46.34%) and medical reports based (34.14%); interns (63.76%) and stagers (63.20%) emphasized on the discussion of differential diagnoses. conclusion: the attitude of stagers and interns is more negative than that of faculty members and assistants regarding the quality of training grand rounds. their views are also different in important areas such as the patient referral strategy. therefore, it seems that it is important to conduct further studies with the aim of determining the appropriate standards for training grand rounds for each group of stagers, interns and assistants.