دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی قاین درباره عوامل بازدارنده و تسهیل کننده موثر بر یادگیری مهارتهای بالینی

مقدمه: در جهان امروز با گسترش دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی بحث در مورد کیفیت آموزش از اهمیت ویژه ای برخوردار است به‌طوری که مسائل و مشکلات دانشجویی از موضوعات بسیار حیاتی به‌حساب می‌آید. لذا این مطالعه باهدف بررسی دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی قاین درباره عوامل بازدارنده و تسهیل کننده موثر بر یادگیری مهارت‌های بالینی در سال 1395 انجام گرفت.روش کار: این مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی می باشد که بر روی کلیه مربیان بالینی (22 نفر) و دانشجویانی دانشکده پرستاری و مامایی قاین که واحد کارآموزی دارند (280 نفر) به‌صورت سرشماری انجام شد ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌ای مشتمل بر سه بخش مشخصات فردی، 38 سوال در رابطه با عوامل تسهیل‌کننده و 27 سوال عوامل بازدارنده موثر بر یادگیری مهارت‌های بالینی بود داده‌ها توسط spss ورژن 22 تجزیه و تحلیل شد..نتایج: نتایج نشان داد که میانگین سنی در مربیان 4/54±32/13 و در دانشجویان 3/24±22/4 سال بود. در توزیع فراوانی عوامل بازدارنده از دیدگاه مربیان، ارتباط بین مربی و دانشجو 7/xmrبررسی عوامل تسهیل کننده از دیدگاه مربیان، رضایت دانشجو از نحوه ی ارائه ی دروس عملی و تئوری 7/xmr درصد بیشترین درصد فراوانی را به خود اختصاص دادند.نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده جهت تسهیل در نحوه ارائه دروس تئوری و نظری و بهبود ارتباط بین دانشجویان و مربی‌ها و همچنین با ایجاد انگیزه و مسئولیت در دیگر اعضای تیم بهداشتی – درمانی، بازنگری و اقدامات مناسب توسط مسئولین آموزشی برای یک محیط بالینی آموزشی پیشنهاد می‌شود.

the viewpoint of clinical students and trainers in qaen school of nursing and midwifery about facilitating and inhibiting factors in clinical skills learning

introduction: in today’s world, with the expansion of universities and higher education institutions, the discussion about the quality of education is of special importance, so that students ’issues and problems are considered to be very vital. therefore, this study was conducted to investigate the views of instructors and students of qaen school of nursing and midwifery about the inhibitory and facilitating factors affecting the learning of clinical skills in 2016.materials methods: this descriptive-analytical study was conducted on all clinical instructors (22 people) and students of qaen school of nursing and midwifery who have an internship program (280 people) by census. darta collection was made possible through 3 ways including personal information, 38 questions were related to facilitating factors and 27 questions were about inhibitory factors affecting clinical skills learning. data were analyzed by spss version 22.results: the results showed that the mean age in instructors was 32.13±4.54 and in students was 22.4±3.24 years. in the frequency distribution of inhibitory factors from the viewpoints of instructors, the relationship between instructor and student was 46.7% and from the students’ point of view, the student’s satisfaction with the way of presenting practical and theoretical courses was 88.4%. and in examining the facilitating factors from the viewpoints of instructors, students’ satisfaction with the way of presenting practical and theoretical courses 46.7% had the highest frequency.conclusion: according to the results obtained; to facilitate the presentation of the oretical courses and improve communication between students and instructors, as well as motivation and responsibility in other members of the health care team, review and appropriate measures by educational officials for a clinical educational environment is recommended.