بررسی رابطه میان یادگیری سازمانی و رضایت شغلی کارآموزان حسابرسی

از انگیزه‌های مهم فارغ‌‌التحصیلان رشته حسابداری برای ورود به حرفه حسابرسی کسب تجربه و یادگیری است. رضایت شغلی پرسنل تازه‌کار حسابرسی تا اندازه زیادی مرتبط با یادگیری و آموزش آن‌ها در موسسات حسابرسی است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و رضایت شغلی حسابرسان تازه‌کار می‌باشد.پژوهش صورت گرفته شده از نوع کمی و در دسته مطالعات توصیفی قرار می‌گیرد. جهت جمع‌آوری اطلاعات پژوهش ابزار پرسش‌نامه‌ مورد استفاده قرار گرفته شده است. به دلیل نامعین بودن حجم جامعه تعداد 385 پرسش‌نامه در سال 1399 از حسابرسان تازه‌کار شاغل در موسسات حسابرسی و سازمان حسابرسی دریافت شد. سپس داده‌های جمع‌آوری از نظر آمار توصیفی مورد بررسی و سپس مورد تحلیل رگرسیون قرار گرفت. پژوهش حاضر چهار یافته عمده داشت. یافته اول بیانگر رابطه مثبت میان تعاملات محیط‌کار با رضایت شغلی حسابرسان است. یافته دوم نشان داد راهنمایی و سرپرستی رابطه مثبت و معناداری با رضایت شغلی کارآموزان حسابرسی دارد. یافته سوم بیانگر رابطه مثبت میان سیستم‌های اطلاعاتی حمایتی با رضایت شغلی کارآموزان حسابرسی است و نهایتا یافته نهایی ناشی از رابطه مثبت میان یادگیری سازمانی و رضایت‌شغلی کارآموزان حسابرسی دارد. نتایج پژوهش نشان داد یادگیری سازمانی باعث افزایش رضایت شغلی حسابرسان تازه‌کار می‌شود. این امر نشان‌دهنده توانایی موسسات حسابرسی برای ایجاد رضایت شغلی در میان پرسنل تازه‌کار خود از طریق آموزش به آن‌ها می‌باشد.نتایج پژوهش حاضر علاوه بر پوشش خلاء پژوهش‌های موجود در این حوزه‌ یافته‌های این پژوهش می‌تواند به عنوان معیار جذاب برای موسسات حسابرسی جهت حفظ استعدادهای جوان و جایگزین کردن آن‌ها با کارمندان مسن و بازنشسته باشد.

investigating the relationship between organizational learning and job satisfaction of auditing trainees

one of the important motivations of accounting graduates to enter the auditing profession is gaining experience and learning. job satisfaction of novice auditing staff is largely related to their learning and training in auditing firms. in the present study, we examine the relationship between organizational learning and job satisfaction of novice auditors. this research is of quantitative type and is in the category of descriptive studies. a questionnaire was used to collect research data. due to the uncertainty of the population, 385 questionnaires were received in 1399 from novice auditors working in auditing firms and the auditing organization. data were analyzed using descriptive statistics and regression analysis. the present study had four main findings.the first finding indicates a positive relationship between workplace interactions and auditors’ job satisfaction. the second finding showed that guidance and supervision have a positive and significant relationship with job satisfaction of auditing trainees. the third finding indicates a positive relationship between support information systems and job satisfaction of auditing trainees and finally the final finding results from a positive relationship between organizational learning and auditing trainees’ job satisfaction. the results showed that organizational learning increases the job satisfaction of novice auditors. this demonstrates the ability of auditing firms to create job satisfaction among their novice staff through training them.