تاثیر آموزش مدیریت خشم بر سازگاری ‌اجتماعی، تاب‌آوری و جرئت‌ورزی دانش‌آموزان

زمینه و هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت خشم بر سازگاری اجتماعی، تا‌ب‌آوری و جرئت‌ورزی دانش‌آموزان شهر ساری انجام شد. روش پژوهش: روش مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. همچنین این تحقیق از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل همه دانش‌آموزان پسر پایه دهم شهرستان ساری که در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تحصیل بودند، می‌باشد. در پژوهش حاضر، از جامعه آماری ذکر شده، به روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای‌، ابتدا از دو ناحیه آموزش پرورش شهرستان ساری ناحیه دو را به صورت تصادفی انتخاب شد و از بین مدارس این ناحیه، یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شده و از میان کلاس‌های پایه دهم، یک کلاس 20 نفره به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس 20 نفره به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. سپس مداخله مدیریت خشم در هشت جلسه 90 دقیقه‌ای بر روی گروه آزمایشی اجرا گردید اما در گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت. از پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (1953)، پرسشنامه جرئت ورزی گمبریل و ریچی (1975) و پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون (2003) برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده شد. از نرم افزار spss نسخه 26 برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها و نتایج: نتایج تجزیه و تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مدیریت خشم بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان، تاب-آوری دانش‌آموزان و جرئت‌ورزی دانش‌آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد.

the effect of anger management training on social adaptation, resilience and courage of students

background and purpose: this research was conducted with the aim of investigating the impact of anger management training on social adaptation, endurance and courage of students in sari city.research method: the study method is a semi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. also, this research was practical in terms of purpose. the statistical population includes all tenth grade male students of sari city who were studying in the academic year 1402-1401. in the present research, from the mentioned statistical population, using the multi-stage cluster sampling method, first, district two was randomly selected from the two education districts of sari city and among the schools of this district, one school was randomly selected and among the 10th grade classes, a class of 20 students was selected as an experimental group and a class of 20 students was selected as a control group. then the anger management intervention was implemented in eight 90-minute sessions on the experimental group, but no intervention was done on the control group. the california social adaptation questionnaire (1953), gambrill and ritchie’s boldness questionnaire (1975) and connor and davidson’s resilience questionnaire (2003) were used to collect information. spss version 26 software was used for data analysis.findings and results: the results of covariance analysis showed that anger management training has a positive and significant effect on students’ social adaptation, students’ resilience and students’ courage.