بررسی تاثیر برنامه های آموزش دینی بر بُعد شناختیِ نگرش دینی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران

یکی از موضوعات مهم در نظام آموزش و پرورش، آموزش و انتقال صحیح مفاهیم دینی و تعمیق باورهای دینی در نوجوانان است. بدین منظور، مسئولان امر موظف هستند با فراهم کردن برنامه‌های تربیتی سالم و اصولی، شرایط مطلوب برای پرورش نسلی با ایمان و مذهبی را فراهم سازند. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی برنامه‌های آموزش دینی اعم از رسمی و غیررسمی، بر بُعد شناختیِ نگرش دینی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران است. مسئله این است که آیا برنامه‌های آموزش دینی، با این همه هزینه‌هایی که می‌شود، اثربخش هست یا خیر. برای انجام این امر از روش توصیفی(پیمایشی) که طی آن به پیمایش و سنجش بُعد شناختیِ نگرش دینی و توصیف ویژگی‌های جمعیت شناختی از قبیل پایه تحصیلی و رشته تحصیلی پرداخته شده، استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران است که جمعاً 164552 نفر می‌باشند. از این تعداد دانش‌آموز، 400 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین گردید. ابزار تحقیق حاضر عبارتست از پرسشنامه محقق‌ساخته که در راستای سنجش بُعد شناختیِ نگرش دینی دانش‌آموزان تدوین گردید. در این تحقیق که از نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی استفاده شد، این نتایج حاصل گردید که نگرش دینی دانش‌آموزان در حد زیاد و مطلوب می‌باشد. از میان گویه‌های مختلف بُعد شناختی، گویه: «خداوند خالق همه هستی است.» بالاترین نمره‌ را به خود اختصاص داد. همچنین میزان تاثیر برنامه‌های آموزش دینی بر بُعد شناختیِ نگرش دینی دانش‌آموزان، بر حسب متغیرهای مختلف پایه تحصیلی و رشته تحصیلی، تفاوت معنادار نداشت.

study of effect of religious education programs on cognitive aspect of religious attitudes among female students of secondary school in tehran

the purpose of the present research is to review the effects of religious education programs, both formal and informal, on the cognitive aspect of religious attitudes of secondary school girls in tehran. in order to do this, the descriptive method was used to measure cognitive aspect of religious attitudes and describe the characteristics of the population, such as educational background and academic field. the statistical population includes all female students of secondary school in tehran, and four hundred people was determined by the size of the sample. the research tool is a questionnaire, which included 37 questions in the cognitive aspect of attitudes. in this research, which used random cluster sampling, these results were obtained that the cognitive aspect of religious attitude of the students is high and desirable. also, the effect of religious education programs on the dimensions of the students’ religious attitudes, according to the different variables of the educational level and the educational field, does not have a meaningful difference.