تاثیر آموزش مبتنی بر روش حل‌مساله به صورت کارگروهی بر توانایی حل‌مساله‌اجتماعی

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر روش حل مساله به صورت کارگروهی بر توانایی حل مساله اجتماعی بود. این تحقیق از لحاظ هدف پژوهش کاربردی و از نطر اجرا شبه آزمایشی از نوع گروه های پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان سنقر بود که از میان آنها تعداد 50 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد، ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه توانایی حل مساله اجتماعی بود. برای تحلیل داده ها ازشاخصه های آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و برای پاسخگویی به فرضیه ها ازآزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که نمرات پس آزمون حل مسئله اجتماعی، بین اثر دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی دار وجود ندارد.

the effect of problem-solving training based on group work on social problem-solving ability

the purpose of this study was to investigate the effect of problem-based education in group work on the ability to solve social problems. this research is an applied research in terms of the purpose of quasi-experimental research of pre-test-post-test groups with a control group. the statistical population of this study was all fourth grade elementary school students in songhar city, from which 50 people were selected by cluster random sampling. the tools used in this study were the social problem solving ability questionnaire. descriptive statistics of mean, standard deviation were used to analyze the data and analysis of covariance was used to answer the hypotheses. the results indicate that there is no significant difference between the effects of the experimental and control groups on the post-test scores of social problem solving.