آموزش سواد محیط زیست جهت ارتقاء رفتارهای محافظت از محیط زیست

محیط‌ زیست و حفظ آن امروزه یکی از مهمترین مسائل روز جوامع بشری است بررسی‌های گوناگون نشان می‌دهد که در بین راه‌های متعدد مقابله با مشکلات محیط زیستی، بنیادی‌ترین، موثرترین و با صرفه‌ترین روش جلوگیری از تخریب محیط‌ زیست، رعایت رفتارهای حفاظت محیط‌ زیست توسط انسان است. بنابراین برای تحقق این هدف ما به آموزش سواد زیست ‌محیطی نیازمندیم. سوادی که ارتباطات پیچیده و در حال تغییر بین انسان و طبیعت را شناسایی کرده و با حساسیت به آن پاسخ دهد. آموزش سواد محیط ‌زیست باعث افزایش آگاهی مردم نسبت به محیط‌ زیست و بکار بستن اطلاعات زیست ‌محیطی در جهت بهبود آن می‌شود. جهت ارتقاء سواد محیط ‌زیست و حفاظت از محیط‌ زیست سه حیطه آموزشی ذیل پیشنهاد می‌شود: 1. سواد زیست محیطی در حیطه شناختی: در این حیطه آگاهی و حساسیت نسبت به محیط ‌زیست و مشکلات وابسته به آن را در افراد جامعه ارتقاء دهیم. 2. سواد زیست‌ محیطی در حیطه نگرشی: در این حیطه به دست آوردن مجموعه‌ای از ارزش‌ها و احساس نگرانی برای محیط‌ زیست و انگیزه برای شرکت فعالانه افراد جامعه در بهبود و حفاظت از محیط‌ زیست موثر خواهند بود.3.  سواد زیست‌ محیطی در حیطه روانی- حرکتی (رفتاری): در حیطه روانی-حرکتی می‌توان در فعالیت‌های روزانه افراد جامعه، ملاحظات محیط زیستی را با به‌کارگیری رفتارهای تقلیل آثار سوء محیط ‌زیست ارتقاء داد. 

the need for environmental literacy to promote environmental protection behaviors in society.

environmental protection and preservation have become one of the most important issues of human societies today. various studies have shown that among the various ways of addressing environmental problems, the most fundamental, effective, and cost-effective method to prevent environmental destruction is through the observance of environmental protection behaviors by humans. therefore, to achieve this goal, we need environmental literacy education. this literacy should identify and respond sensitively to the complex and changing communications between humans and nature. environmental literacy education increases people’s awareness of the environment and the use of environmental information to improve it. to promote environmental literacy and protect the environment, the following three educational areas are proposed: 1. environmental literacy in the cognitive domain: we enhance people’s awareness and sensitivity to the environment and related problems. 2. environmental literacy in the attitudinal domain: in this domain, obtaining a set of values and feelings of concern for the environment and motivating individuals to actively participate in improving and protecting the environment will be effective.3. environmental literacy in the behavioral domain: in this domain, by considering environmental concerns in daily activities, environmental literacy education can promote the use of behaviors that reduce the adverse effects of the environment.