سناریونگاری آموزش حسابداری ایران در افق پانزده ساله با استفاده از روش شبکه جهانی کسب و کار (gbn)

هدف : سرعت تغییرات و همه گیری آن در عصر حاضر، جنس مهارتهای موردنیاز در بازار کار را تغییر داده ، به نحوی که دیگر با برنامه‌ریزی گذشته‌محور و تک ساحتی نمی‌توان پاسخگوی نیازهای آموزشی جامعه بود و برای ایجاد تغییرات ماندگار و تاثیرگذار نیاز به رویکردی میان‌رشته‌ای و آینده‌محور است. این مقاله به منظور تدوین سناریوهایی برای آموزش حسابداری در ایران در 15 سال آینده انجام شده است.روش: پژوهش حاضر در زمره طرح‌های آمیخته (کیفی و کمی) بوده و از حیث هدف، کاربردی و از نظرگردآوری داده‌ها، توصیفی و از روش سناریونویسی استفاده شده است. فهرستی از پیشران‌های تاثیرگذار بر آینده آموزش حسابداری انتخاب و سپس دو پیشرانی که بالاترین وزن بر حسب میزان اهمیت و درجه عدم‌قطعیت داشتند چهار سناریو مختلف از آینده آموزش حسابداری طبق روش شبکه جهانی کسب و کار (gbn) تنظیم گردید.یافته‌ها: دراین پژوهش با تلاقی دادن دو عدم قطعیت اصلی ناظر بر پیشران‌ها شناسایی آموزش حسابداری، چهار سناریو از آینده آموزش حسابداری در ایران به دست آمد که در مرحله نهایی این مطالعه و با تائید خبرگان، مورد تشریح و تصویرسازی قرارگرفت. نتیجه‌گیری: هر چند عوامل متعدد و در هم تنیده‌ای بر آینده آموزش حسابداری در ایران تاثیرگذار است ولی اولویت‌دارترین این پیشران‌ها بر اساس نظر خبرگان، عبارت‌اند از ظهور نوپاها و گسترش فرصت‌های تجاری مرتبط با شیوه‌های جدید آموزشی، که از تلاقی این عدم قطعیت‌های دوگانه، چهار سناریو دگردیسی، دژ غیرقابل نفوذ، ورود برای عموم آزاد و در نهایت خط تولید سفارشی، از آینده آموزش حسابداری قابل تصور است..

scenario planning of iran’s accounting education in a fifteen-year horizon using the global business network (gbn) method.

purpose and context:the speed of changes and its epidemic in the current era has changed the type of skills needed in the labor market, in such a way that it is no longer possible to respond to the educational needs of society with past-oriented and one-dimensional planning, and to create lasting and effective changes, an interdisciplinary and future-oriented approach is needed.method: the current research is among the mixed designs and it is applied in terms of purpose and descriptive in terms of data collection and the scenario writing method was used.four different scenarios were set for the two drivers that had the highest weight in terms of importance and degree of uncertainty.findings: in this research, four scenarios of the future of accounting education in iran were obtained by combining the two main uncertainties regarding the drivers of accounting education, which were described and illustrated in the final stage of this study and with the approval of experts.conclusion: although many and interwoven factors influence the future of accounting education in iran, but the most priority drivers according to the opinion of experts are the emergence of start-ups and the expansion of business opportunities related to new educational methods, which from the intersection of these two uncertainties, four the scenario of transformation, an impenetrable fortress, entry for the public and finally a custom production line is conceivable from the future of accounting education.