بررسی مولفه های شاخص leed در بهسازی مدارس متوسطه دوم استان سمنان با رویکرد معماری بوم شناختی

هر تغییر و تحول زیربنایی در توسعه و تعالی اجتماعی و فرهنگی جامعه در گرو مدارس است. با ارتقای مدارس به مدارس‌سبز می‌توان نسل آینده‌ساز دانش‌آموز را به توان چاره‌جویی و رفع مسائل و چالش‌های محیط‌زیستی مجهز و این‌گونه نقش بسزایی در پایداری محیط‌زیست ایفا کرد. هدف این پژوهش بررسی میزان تحقق مولفه های آیین‌نامه استاندارد leed در مدارس با رویکرد معماری بوم شناختی در مدارس مقطع دوم متوسطه استان سمنان است. بدین منظور، از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه مدارس دوره دوم متوسطه استان‌ سمنان است که از آن چهار مدرسه به‌صورت تصادفی انتخاب شده‌اند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه و شاخص‌های آن استاندارد بوده است. نتایج حاکی از آن است که وضعیت شاخص‌ها و ابعاد ارزیابی leed در ساختمان‌ مدارس استان سمنان بسیار ضعیف است و از منظر برخورداری از و مولفه-های مدارس‌سبز در طیف پایین تر از حد متوسط قرار دارند.

investigating the components of leed index in the second stage of secondary schools' improvement of semnan province with the approach of ecological architecture

every basic change and transformation in the social and cultural development and excellence of the society depends on schools. by upgrading schools to green schools, the future generation of students can be equipped with the ability to find solutions and solve environmental problems and challenges, thus playing a significant role in environmental sustainability. the purpose of this research was to investigate the realization level of the leed standard components of the regulations in schools with an ecological architecture approach in the second stage of secondary schools of semnan province. for this purpose, descriptive-analytical method was used. the statistical population includes all secondary schools of semnan province of which four schools were randomly selected. the tool for collecting information is the questionnaire and its indicators are standard. the results indicate that the status of the indicators and leed evaluation dimensions in the school buildings of semnan province is very weak, and from the point of view of having green schools’ components, they are lower than the average range.