بررسی عوامل موثر بر پذیرش آموزش آنلاین با استفاده از مدل‌یابی معادله ساختاری

آموزش مجازی به دنبال تربیت شهروندان جهانی با حفظ ارزشهای بومی، تغییر پارادایم یاددهی و یادگیری، تغییر در آموزش کنترل‌شده کلامی به سیستم یادگیری خودسرعتی و اکولوژی جدید پداگوژیکی است. دراین پژوهش تلاش شده است عواملی که باعث پذیرش و ارتقای آموزش آنلاین می شود، شناسایی شود و مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. روش پژوهش توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری دانشجویان و اساتید دانشگاه فرهنگیان قم است که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده است. تجزیه تحلیل داده‌ها مدل‌یابی معادله ساختاری است. یافته‌ها نشان داد در جامعه موردمطالعه سه عامل در پذیرش و ارتقای آموزش آنلاین تاثیرگذار هستند. نتایج مدل‌یابی معادله ساختاری ضمن برازش مدل نشان داد هر سه عامل آموزشی فنی و فردی تاثیر معناداری بر پذیرش آموزش آنلاین دارد. پاسخ معنی‌داری 0.05p< به ترتیب تاثیرپذیری عامل فردی، آموزش بر پذیرش آموزش آنلاین در گروه اساتید تاثیر مثبت دارند. همچنین باتوجه به ضرایب تاثیر به ترتیب تاثیرپذیری عوامل فنی، عوامل فردی، عوامل آموزشی بر پذیرش آموزش آنلاین در گروه دانشجویان تاثیر مثبت دارد.