|
|
|
|
بررسی رویکردهای آموزش و پرورش رسمی در جهت بهبود وضعیت دانش آموزان ناتوان ذهنی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زلفی زهرا ,حیدری مریم
|
|
منبع
|
همايش علمي پژوهشي توسعه و ترويج علوم تربيتي و روانشناسي ايران - 1399 - دوره : 7 - هفتمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران - کد همایش: 99200-20600
|
|
چکیده
|
این مقاله با هدف بررسی رویکردهای آموزش و پرورش رسمی درجهت بهبود وضعیت دانش آموزان ناتوان ذهنی به رو ش کتابخانه ای انجام شده است. ناتوانی ذهنی شایع ترین اختلال تکاملی بوده و شیوع آن در دنیا بین 1تا3درصد است. عقب ماندگی ذهنی عبارت است از رشد ناقص یا متوقف شده ذهنی(غیر از عقب ماندگی ذهنی شدید) که شامل عقب ماندگی هوشی بوده و به نحو و درجه ای است که حساس یا ملزم به درمان طبی یا سایر مراقبت ها و تعلیمات مخصوص بیمار است.آموزش و پرورش به عنوان یک سازمان اجتماعی نقش مهمی در تربیت افراد دارد از این رو جهت آموزش و پرورش کودکان ناتوان ذهنی این سازمان رویکردهای مخنلفی از جمله: استفاده از رویکرد برنامه ی درسی عمومی، بهره گیری از آموزش صحیح موسیقی، نقاشی ، ورزش وبهره گیری از بازی درمانی گروهی و... دارد.
|
|
کلیدواژه
|
رویکرد ,آموزش و پرورش ,دانش آموز ,ناتوان ذهنی
|
|
آدرس
|
آموزش و پرورش, ایران, آموزش و پرورش, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A review of formal education approaches to improve the situation of students with mental disabilities
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|