تاثیر یادگیری زبان دوم بر کارکردهای اجرایی و مهارت‌های حل مساله در نوجوانان

این پژوهش به منظور بررسی تاثیر یادگیری زبان دوم بر کارکردهای اجرایی و مهارت‌های حل مساله در نوجوانان انجام شد. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری، کلیه نوجوانان 12 تا 16 ساله مدارس منطقه 4 شهرستان کرج بود که از بین آنها 30 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده و در دو گروه کنترل و آزمایش مورد مطالعه قرارگرفتند. فعالیت‌ها و فنون یادگیری زبان دوم به مدت 12 جلسه 2 ساعته، توسط محقق به گروه آزمایش ارائه شد. ابزار مورد استفاده جهت اندازه‌گیری پرسشنامه کارکردهای اجرایی بریف (2000) و پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسن (1982) بود. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که با بیش از 99 درصد اطمینان، یادگیری زبان دوم بر کارکردهای اجرایی، مهارت‌های یادآوری، سازماندهی، تحلیل، تولید و ارزشیابی و به طور کلی بر مهارت‌های حل مسئله تاثیرمثبت و معنی‌داری دارد. بنابراین می‌توان گفت آموزش زبان دوم با بهبود کارکردهای اجرایی یعنی توانایی برنامه‌ریزی، خودبازبینی و سازماندهی و مهارت حل مساله دانش‌آموزان موثر بوده است.