|
|
|
|
بررسی معضلات گزینش آموزگار از دید معلمین تازه استخدامی در شهرستان بهبهان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فرزام فر اشکان ,شریف زاده اردشیر
|
|
منبع
|
همايش علمي پژوهشي توسعه و ترويج علوم تربيتي و روانشناسي ايران - 1399 - دوره : 7 - هفتمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران - کد همایش: 99200-20600
|
|
|
|
|
چکیده
|
معلم به عنوان نیروی انسانی نه در آموزش و پرورش، بلکه در کل جامعه مطرح است زیرا معلم وظیفه دارد جریان تربیت رسمی را جهت برآوردن هدف های تربیتی هدایت کند بنابراین سنگینی وظیفه و اهمیت رسالت وی بر همگان واضح و آشکار است و خطیرتر از آن امر تربیت معلم میباشد.این تحقیق با استفاده از نظریات در باب تربیت معلم به ایجاد پرسش نامه ای از 140 نفر از معلمین و دست اندرکاران آموزش و پرورش شهرستان بهبهان برای دریافت معضلات گزینش آموزگاران پرداخته که در نهایت توانسته چهارده معضل را در امر گزینش معرفی نماید.
|
|
کلیدواژه
|
گزینش معلمان ,آموزش و پرورش ,تربیت معلم ,آموزش و پرورش تطبیقی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاداسلامی واحد نور, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
ashkan.farzamfar@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Investigating the problems of teacher selection from the perspective of newly hired teachers in Behbahan
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
The teacher is considered as a human force not in education, but in the whole society because the teacher has a duty to guide the formal education process to meet the educational goals, so the weight of his duty and the importance of his mission is clear to everyone and more serious. Teacher training. This study uses theories about teacher training to create a questionnaire of 140 teachers and education professionals in Behbahan to receive the problems of teacher selection, which finally was able to introduce fourteen problems in the selection process.
|
|
Keywords
|
گزینش معلمان ,آموزش و پرورش ,تربیت معلم ,آموزش و پرورش تطبیقی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|