بررسی تاثیر کیفیت آموزش با واقعیت مجازی vr بر میزان یادگیری دانش آموزان مدرسه سوده در درس علوم

هدف :ارتقا سطح کیفی آموزش و یادگیری در مدارس در دنیایی که تکنولوژی به صورت انفجاری پیشرفت می کند جای تعجب نیست که واقیت مجازی یا vrبه عنوان فناوری بزرگ بعدی شناخته می شود ،طوری که شخص احساس می کند که واقعا در آن قرار دارد یا بخشی از آن است و یک تجربه یادگیری غیر فعال را به یک فعالیت فعال تبدیل می کند و همین ویژگی باعث می شود که پتانسیل های زیادی برای استفاده در فناوری آموزش الکنرونیکی داشته باشد . در واقع آموزش الکترونیکی موثر، آموزشی است که قدرت درگیر کردن داشته باشد .بنابراین از آن جایی که واقعیت مجازی این قابلیت را دارد ممکن است آینده ی دنیای آموزشی باشد . در واقع مهمترین عملکردی که در سال گذشته به عنوان شیوه برتر آموزشی در مدرسه سوده برای اولین بار در سطح کشور انجام شد استفاده از واقعیت مجازی vr در تدریس درس علوم بود .در واقع از لحاظ چارت یادگیری با حواس های پنج گانه ، تنها زمانی که حواس بینایی و شنوایی با هم توام باشند ،یادگیری پایدار رخ می دهد و میزان یادگیری به بالای 88 درصد می رسد در حالی که این حواس به تنهایی شامل درصد کمی می شوند .روش بررسی:برای اثبات این رویکرد آموزش با واقعیت مجازی vr ، در این مدرسه4 کلاس پایه پنجم به 2 گروه تقسیم شدند : گروه اول که گروه کنترل بودند به شکل سنتی یعنی فقط با توضیحات معلم در سعلوم اعضای بدن را فرا گرفتند اما در گروه دوم ،با کمک تکنولوژی vr توضیحات را فرا گرفتند و در هفته ی بعد با گرفتن امتحانات مشخص شد که گروه دوم در کسب نمرات برتر پیشرو این امتحانات بودند و اختلاف معنی داری را در این بررسی مشاهده کردیم .یافته ها : در واقع دانش آموزان با کسب نمرات بسیار خوب توانستند نسبت به گروه اول اختلاف معنی دار p>0/05 را به خود اختصاص دهند .نتیجه گیری :با توجه به علاقه ی روز افزون کودکان و نوجوانان به تکنولوزی های امروزی و استفاده از انها ،می توان با استفاده از همین رویکرد آنها را با آموزش ها و یادگیری های الکترونیکی درگیر کرد تا روند آموزش برای آنها لذت بخش و هیجان انگیز باشد . مانند همین مدرسه که توانست سطح آموزش و یادگیری را به طور چشمگیری تغییر دهد.