|
|
|
|
بررسی رابطه باورهای فراشناختی با اهمال کاری تحصیلی و خودناتوان سازی در دانش آموزان پسر مدارس متوسطه دوره ی اول شهرستان سقز
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
لطفی رزگار
|
|
منبع
|
همايش علمي پژوهشي توسعه و ترويج علوم تربيتي و روانشناسي ايران - 1399 - دوره : 7 - هفتمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران - کد همایش: 99200-20600
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و اهمال کاری تحصیلی و خودناتوان سازی، با توجه به جدول ماتریس همبستگی متغیرهابوده و می توان دریافت که بین متغیرهای پژوهش همبستگی وجود دارد. به عبارتی بین مهارت های فراشناختی با اهمال کاری تحصیلی رابطه ی منفی و معنادار برابر (0.482 =r) و بین فراشناختی با خودناتوان سازی نیز رابطه ی منفی و معنادار برابر (0.852 =r) وجود دارد .
|
|
کلیدواژه
|
باورهای فراشناختی ,اهمال کاری تحصیلی ,خودناتوان سازی
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
rizgar4033@chmail.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Investigating the relationship between metacognitive beliefs and academic procrastination and self disability in male high school students in Saqez
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
Review:The purpose of this study was to investigate the relationship between metacognitive beliefs and academic procrastination and self disability, according to the table of variable correlation matrix, and it can be seen that there is a correlation between research variables. In other words, there is a negative and significant relationship between metacognitive skills and academic procrastination (R = 0.482) and a negative and significant relationship between metacognitive skills and self disability (R = 0.852).
|
|
Keywords
|
باورهای فراشناختی ,اهمال کاری تحصیلی ,خودناتوان سازی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|