رابطه بین شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری در بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر آیسک

هدف از انجام پژوهش حاضر شناسایی رابطه بین شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری در بین دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر آیسک بود. روش پژوهش در تحقیق حاضر توصیفی با رویکرد همبستگی است. جامعه آماری آن، شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره ی دوم ابتدایی شهر آیسک در سال تحصیلی 1400 1399 بود که تعداد آن ها 320 نفر است. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 175 نفر تعیین گردید و روش نمونه گیری پژوهش حاضر تصادفی ساده می باشد. ابزارهای پژوهش حاضر مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت، پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس و خرده مقیاس سنجش مسئولیت پذیری پرسشنامه روان شناختی کالیفرنیا است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از هر دو روش آماری توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل واریانس یک راهه، همبستگی و رگرسیون) استفاده شد و نتایج نهایی نشان داد شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری رابطه مثبت و معنادار دارند.