درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد یک مداخله موثر بر ارتقاء سلامت روانشناختی در دانش آموزان: مطالعه مروری تشریحی

با توجه به گسترش روزافزون جمعیت، سیستم آموزشی بسیار رقابتی شده است. در نتیجه، دانش اموزان در پایان سال جهت تعیین سطح ارتقاء و پیشرفت تحصیلی شدیدا درگیر امتحانات هستند و فشار زیادی را متحمل می شوند. استرس تحصیلی بیشتر در دانش اموزان مقطع متوسطه افزایش می یابد زیرا پذیرش در دانشگاه های خوب بستگی به نمرات یا نمرات آنها در آزمون واجد شرایط دارد. در سیستم های آموزشی که کسب نمرات خوب از دستیابی به دانش مهم تر است، دانش اموزان به مراتب استرس های بیشتری را تجربه می کنند، این مطالعه با هدف بررسی نقش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ارتقاء سلامت روانشناختی در دانش آموزان انجام شد. این مطالعه به روش مروری تشریحی (narrative review) در زمینه نقش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در زمینه ارتقاء سلامت روانشناختی نوجوانان انجام شد. در این بررسی، مطالعات و پژوهش های انجام شده به روش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر روی گروه سنی نوجوانان در ایران و در خارج از کشور مورد بررسی و در قالب یک بررسی مروری مورد تحلیل قرار گرفت. از مجموع مطالعات پیشین اینگونه استنباط می شود که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد نقش موثری بر طرحواره های ناسازگار اولیه و بهبود اضطراب آشکار در دانش آموزان، طرحواره های ناسازگار اولیه در بیماران مرد همودیالیزی، اهمالکاری دانش آموزان، استرس تحصیلی، وسواس دانش آموزان دبیرستانی مبتلا به اختلال وسواس فکری و عملی، اضطراب امتحان و سرزندگی تحصیلی، کاهش اضطراب امتحان و افزایش سرزندگی تحصیلی، سازگاری اجتماعی، اضطراب و استرس و افسردگی دانش آموزان دختر دبیرستانی، ترس از مرگ در بیماران مبتلا به ms، سلامت روان، کاهش استرس و تقویت مهارت تحصیلی، مشکلات بین فردی مراقبین سلامت روان، اضطراب و نگرانی هیجانی و کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به اختلال اضطرابی و تنیدگی دارد. بر این اساس پیشنهاد می شود که از این مداخله در مراکز روان درمانی و آموزش و پرورش استفاده شود.