بررسی میزان انطباق محتوای برنامه درسی علوم تجربی پایه اول با اهداف مصوب برنامه درسی ملی دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان انطباق محتوای برنامه درسی علوم تجربی پایه اول با اهداف مصوب برنامه درسی ملی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان ناحیه یک خرم آباد می باشد. این پژوهش به لحاظ روش پژوهش روش توصیفی تحلیلی و پیمایشی است، جامعه این تحقیق را محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه اول و کلیه معلمان پایه اول شهر نورآباد که 100 نفرهستند، را تشکیل داده است. حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی و مورگان و به روش تصادفی طبقه ای نسبی که تعداد آنان 80 نفر بود، به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با 39 گویه بوده که روایی توسط صاحبنظران و کارشناسان تایید و پایایی آن از طریق آلفای کرانیاخ پایایی ابزار اندازه گیری شد و عدد 79/. به دست آمد. برای تحلیل توصیفی داده های جمع آوری شده از شاخص های آمار توصیفی نظیر فراوانی، درصد فراوانی و شاخص های گرایش به مرکز استفاده شد. همچنین جهت تحلیل استنباطی داده ها از آزمون آماری پارامتریک مانند آزمون t تک گروهی، استفاده شده است. که نتایج آن نشان داد در همه سئوالات میزان انطباق محتوای برنامه درسی علوم تجربی پایه اول با اهداف مصوب برنامه درسی ملی دوره ابتدایی، بیشتر از سطح متوسط می باشد.

Assessing the compliance of the content of the first grade experimental sciences curriculum with the approved objectives of the national elementary school curriculum

The purpose of this study was to investigate the compatibility of the contents of the curriculum of the first level sciences with the goals approved by the national elementary curriculum in the Norramabad area. This study is descriptive, analytical and survey method. The research community is composed of the contents of the textbook of the basic sciences and the first teachers of Khoramabad city, which is 100. A total of 80 students were selected as a research sample by comparative stratified random sampling. The data gathering tool was a researcher made questionnaire with 39 items. The validity of the questionnaire was confirmed by the supervisor and experts and the reliability of the tool was ./79 For descriptive analysis of collected data, descriptive statistics indices such as abundance, frequency, and center centeredity indices were used. Also, for statistical analysis of the data, parametric statistical tests such as singleton T test, and multi way analysis of variance have been used. The results showed that in all questions, the degree of compliance of the contents of the curriculum of the basic sciences with the goals approved by the national curriculum is more than the average level.