تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه نهم به روش ویلیام رومی

کتاب درسی را میتوان یکی از مهم ترین و اساسی ترین رسانه آموزشی نظام اموزشی و پرورشی دانست که میتواند باعث رشد و شکوفایی استعداد دانش آموزان شود که همین موضوع باعث اهمیت دوچندان تحلیل محتوای کتاب درسی به منظور ارتقای کیفیت آموزشی و همچنین رفع نواقص احتمالی کتاب های درسی شده است.هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی نهم بر اساس میزان پویایی متن، پرسش ها و تصاویر می باشد .روش پژوهش تحلیل محتوا با تکنیک ویلیام رومی است و جامعه اماری این پژوهش کتاب درسی علوم پایه نهم چاپ سال 99 است . نمونه انتخابی این پژوهش ، تعدادی از صفحات علوم تجربی نهم چاپ 99 است و از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. طبق نتایج بدست امده ضریب درگیری متن کتاب 0.22 است که نشان میدهد متن کتاب به صورت غیر فعال نگارش شده است ضریب درگیری تصاویر 0.58 است که بیانگر پویائی محتوای تصویری کتاب بوده و ضریب درگیری فعالیت های کتاب 2.81 است که نشان دهنده این است که کتاب مبتنی برفعالیت است و تاکید بر فعالیت پژوهی دارد که نشان میدهد کتاب علوم تجربی نهم راهنمایی کتابی غیرفعال و فعالیت محور است .

Content analysis of the ninth grade experimental science textbook with William Rumi technique

The purpose of this study is to analyze the content of the ninth textbook of experimental sciences based on the dynamics of texts, questions and images.The method of analysis of this article is based on the technique of William Rumi,that we have analyzed several pages of the ninth grade science textbook as an example.In this research; Content analysis, analysis unit and statistical community, questions and images and texts of the ninth of the textbook of experimental sciences, edition of 98 99, have been considered.In designing and arranging the contents of the book, the simple principle is hardly observed, that is, the structure of the content of the ninth book of experimental sciences begins with simple contents and is dealt with in the middle of the book, difficult contents and finally is ending with simple contents.The statistical population of this study is the whole ninth textbook of experimental sciences, published in 98 99. According to the results, the text engagement coefficient of the book is 0.33, which indicates that the content is inactive and only by providing knowledge and information, introduces concepts and results and general principles raises.The coefficient of engagement of photos and images in this book is 0.55, which indicates the dynamics of the visual content of the book; In such a way that the student's mind strives to learn and questions are asked in his mind and finding the answers to his questions requires a reference to the text of the book.The engagement coefficient of the book activities was 1.07, which indicates that the book is based on activity and emphasizes activity research and is activity oriented.In general, it seems that the pictures of the book have active content and the text of the book has inactive content, and in general, it can be said that the ninth book of experimental sciences is a passive and activity oriented book