عوامل موثر بر سواد رسانه‌ای دانشجویان دانشگاه‌های افسری (یک مطالعه آمیخته)

هدف: دانشگاه‌های افسری به‌عنوان مرکز تعلیم و تربیت افسرانی که در آینده‌ای نزدیک فرماندهان و مسئولان ارتش جمهوری اسلامی ایران هستند، بخشی از حفظ و صیانت منافع این سازمان در گرو بینش و تحلیل صحیح این افسران از منابع خبری است. ازاین‌رو هدف از این تحقیق تعیین عوامل موثر بر سواد رسانه‌ای دانشجویان دانشگاه‌های افسری ارتش جمهوری اسلامی ایران می‌باشد.روش‌شناسی: این تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش آن آمیخته (کیفی- کمی) است که عوامل موثر بر سواد رسانه با ابزار مصاحبه با 8 نفر از خبرگان حوزه رسانه در ارتش جمهوری اسلامی ایران احصاء گردید.یافته‌ها: عوامل موثر بر سواد رسانه در 2 بعد، تولید محتوا با مولفه‌های: 1. محتوای رسمی، 2. محتوای غیررسمی و بعد دوم، مصرف محتوا، با 1. شناخت رسانه، 2. تفکر انتقادی و 3. مواجهه با رسانه احصاء و دسته‌بندی شدند.نتیجه‌گیری: نتایج یافته‌ها بخش کیفی در شکل ارائه فرضیات منعکس و در نرم‌افزار smart pls، پس از تایید روایی و پایایی مدل درونی و بیرونی در جامعه کمی مورد آزمون قرار گرفتند و یافته‌های حاصل از آزمون مسیر نیز نشان داد محتوای رسمی با ضریب مسیر 0.830، محتوای غیررسمی با ضریب مسیر 0.772، شناخت رسانه با ضریب مسیر 0.786، تفکر انتقادی با ضریب مسیر 0.864 و مواجهه با رسانه با ضریب مسیر 0.830، بر سواد رسانه‌ای دانشجویان دانشگاه‌های افسری ارتش جمهوری اسلامی ایران تاثیرگذارند.

factors affecting media literacy of officer university students (a mixed study)

purpose: the purpose of this research is to determine the factors affecting the media literacy of students of officer universities of the islamic republic of iran.methodology: this research is a mixed method (qualitative-quantitative) in terms of its practical purpose, and the factors affecting media literacy were calculated by interviewing 8 media experts in the islamic republic of iran army.findings: factors affecting media literacy in 2 dimensions, content production with components: 1. official content, 2. informal content and the second dimension, content consumption, with 1. media knowledge, 2. critical thinking and 3. encounter with the media. were categorizedconclusion: the results of the findings of the qualitative part were presented in the form of reflecting assumptions and in the smart pls software, after confirming the validity and reliability of the internal and external model in the community, they were tested quantitatively, and the findings of the path test also showed that the official content with a path coefficient of 0.830, informal content with a path coefficient of 0.772, media knowledge with a path coefficient of 0.786, critical thinking with a path coefficient of 0.864, and exposure to media with a path coefficient of 0.830 affect the media literacy of students of officer universities of the islamic republic of iran.