تاثیر محیط بر یادگیری کودکان

محیط یکی از اولین نقاطی است که در رفتار و ذهن انسان تاثیرگذار بوده و می تواند باعث رشد و بالندگی جسم و روح و ایجاد رفتارهای گوناگون در اجتماع انسان گردد. از دیدگاهی دیگر محیط معماری در چگونگی حس تعلق خاطر، اشیا، افراد، عوامل فیزیکی و مادی، ارتباط متقابل انسان با دیگر عناصر تاثیرپذیر مثل عناصر کالبدی نوجوانی و جوانی نقش مهمی را در ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری و بروز خلاقیت دارا می باشد در همین راستا شناخت عناصر محیطی فضاهای آموزش و امکان انعطاف تکاملی و رشد، انعطاف-پذیر کردن آن ها براساس تعاملات دانش آموزان و به حداکثر رساندن قابلیت های محیطی در طول زمان نقش بسزایی در ارتقاء کیفیت آموزش خواهد داشت. هدف پژوهش حاضر بررسی شرایط و ویژگی های طبیعی و مصنوع محیطی و با توجه به روانشناسی محیط و نیازهای روحی، درونی و بیرونی مدارس، فضاهای سبز، بهبود عوامل محیطی و جسمی کودکان می باشد و در پی پاسخ به این سوال است که کدام یک از عوامل محیط بر یادگیری کودکان موثر است؟ و هر کدام از این عوامل چه تاثیری بر یادگیری این کودکان دارد؟ جهت پاسخ به این سوالات ابتدا عوامل مختلف موثر در محیط یادگیری کودکان و تاثیر آن ها مورد بررسی قرار گرفته است. روش تحقیق مقاله حاضر توصیفی- تحلیلی و روش جمع آوری اطلاعات به شیوه کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد اصول روانشناسی محیط در تعامل با اصول معمارانه موثر فرض می شود و مطالعات حاضر در جهت راستی آزمایی، در راستای خلق الگوی مناسب طراحی فضاهای مناسب آموزشی این فرضیه و ارائه راهکارهای مناسب طراحی می باشد.