بررسی کمی و کیفی علم آموزی زنان در سه دهه پس از انقلاب اسلامی ایران

امروز اهمیت و ضرورت علم آموزی بر کسی پوشیده نیست، به گونه­ای که در دنیای کنونی، دیگر بحث از اهمیت علم آموزی و آموزش، آن هم برای همگان، چه زن و چه مرد، به قدری بدیهی و واضح است که دیگر نیازی به توجیح و اقامه دلیل برای آن نیست. به تبع همین موضوع، زنان نیز به عنوان نیمی از بدنه­ی جامعه حق دارند که از حقوق آموزشی و علمی در جامعه بهره­مند شوند. اما نکتۀ قابل تامل در این میان آن است که بها دادن به علم­آموزی زنان و رشد علمی آن­ها در بیشتر جوامع کنونی از جمله جامعۀ ما، بیشتر جنبه­ی کمی داشته و به جنبه­های کیفی آن، آنطور که باید و شاید اعتنایی نشده است و لذا تغییرات صورت گرفته عمدتاً تغییراتی ظاهری بوده است و تغییر جنبه­های کیفی و باطنی علم­آموزی زنان یا اصلاً بیان نشده یا آنکه فقط در حد گفتار باقی مانده است. بدین منظور نوشتار پیش رو بر آن است تا به بررسی وضعیت علمی زنان در دو محور، نمای ظاهریِ (کمی) علمی- آموزشی زنان پس از انقلاب اسلامی ایران و نمای باطنیِ (کیفی) علمی- آموزشی زنان پس از انقلاب اسلامی ایران بپردازد. برای بررسی محور نخست، به ارائۀ آمارهای رسمی در غالب نمودارهای آماری در زمینۀ پذیرش افراد در کرسی­های دانشجویی و استادی به تفکیک جنس پرداخته شده است و برای بررسی محور دوم، به بحث حول سه محور محتوا ، روش­ها و اهداف و ثمرات علمی- آموزشی زنان پرداخته شده است. پرداختن به محور دوم از آنجا ضروری است که برای آن که بتوان جایگاهی متعالی، پویا و پربازده برای زنان در زمینه­های علمی متصور شد، می­بایست علاوه بر توجه به مسائل کمی مربوط به وضعیت علمی زنان به بررسی و پی­گیری مسائل کیفی آنان نیز بپردازیم؛ تا بتوانیم به ارائه­ی الگویی مناسب برای پیاده­سازی مبانی معرفتی و علمی خود دست یابیم. ارائه و پیگیری این الگو به مسولین و زنان جامعه کمک خواهد کرد که در کشاکش پیمایش مسیر، از اهداف و برنامه­های خویش منحرف نشوند و راه را گم نکنند چرا که به فرموده مقام معظم رهبری بدون نقشه جامع، دچار سردرگمی خواهیم شد، «همچنان که در طول این سی سال به حرکت هفت و هشتی، بی­هدف و زیگزاگ مبتلا بودیم و به این در و آن در زدیم.» ( آیت­الله العظمی خامنه­ای،10/9/89). در واقع سعی بر آن است تا با بررسی تاریخی رشد علمی زنان در طی این سی و شش سال پس از انقلاب و کشف ایرادات و اشکالات موجود، بتوانیم گامی در جهت ایجاد نظام مطلوب علمی زنان برداریم.