رتبه بندی نقش رسانه‌های آموزشی بر‌ترویج فرهنگ کتاب خوانی

زمینه و هدف: در عصر حاضر، رسانه‌هایی همچون تلویزیون به جزئی جدایی ناپذیر از زندگی افراد مبدل شده اند و تاثیر زیادی در شکل گیری باورها و نگرش‌های مخاطبان خود در زمینه اشاعه فرهنگ مطالعه و کتابخوانی دارند. توان آموزشی رسانه‌ها یکی از ویژگی‌های مهم رسانه‌ها آگاه سازی انسان‌ها از ضروریات زندگی است که با مقوله ی آموزش مرتبط است. اگر چه همه رسانه‌ها دارای توان آموزشی هستند و از آنها می‌توان در تبادل اندیشه و اطلاعات، ایجاد انگیزه، راهنمایی و سرگرمی استفاده نمود، اما باید گفت توانایی همه ی آنها به یک اندازه نیست. فلذا هدف از پژوهش حاضر، رتبه بندی نفش رسانه‌های آموزشی بر‌ترویج فرهنگ کتاب خوانی می‌باشد. روش پژوهش: روش تحقیق به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش گردآوری اطلاعات، توصیفی-پیمایشی می‌باشد. پژوهش حاضر را می‌توان نوعی تحقیق کاربردی محسوب نمود، جامعه آماری در قسمت کیفی خبرگان عرصه کتابداری می‌باشند و در قسمت کمی نیز عبارتست از کلیه کاربران کتابخانه ملی شهر تهران. با نمونه‌گیری در مرحله کیفی از نوع هدفمند و تعداد نمونه‌ها بر اساس کفایت نظری مشخص شد همچنین در مرحله کمی، با توجه به اینکه در این پژوهش جامعه مورد نظر در یک طیف طبقه بندی شده‌است بر این اساس روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شده‌است. برای تعیین حجم نمونه آماری از جدول مورگان استفاده شده‌است. لذا طبق جدول مورگان، چون حجم جامعه بسیار زیاد است حجم نمونه معادل 384 نفر اتخاذ شده‌است. یافته ها: میزان تاثیر رسانه‌های آموزشی بر‌ترویج فرهنگ کتاب‌خوانی متفاوت بوده و به‌ترتیب اولویت، برنامه‌های صداسیما، ایمیل‌ها، کتب، بیلبوردهای شهری، بازی رایانه ای، لوح فشرده آموزشی، مجلات، نمایشگاه، سایت‌های اینترنتی، پوستر تبلیغاتی، رادیو، بروشورها، روزنامه بر‌ترویج فرهنگ کتاب خوانی تاثیرگذارند و راهکارهای سازنده در راستای‌ترویج فرهنگ کتاب خوانی دارند.نتایج : در این تحقیق کتابخوانی نقش مهمی را ایفا کند و لازمه این امر، ایجاد پیوند قوی و تعامل متولیان‌ترویج کتابخوانی با رسانه تلویزیون به منظور بهره برداری از امکانات موجود برای ارتقای مطالعه و کتابخوانی است