تحلیل محتوای ارتباطی تمرین های کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی با انواع اختلالات ریاضی

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای ارتباطی تمرین های موجود در کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی با انواع اختلالات ریاضی است و روش پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب درسی از نوع ارتباطی است. در این راستا جامعه آماری تحقیق، یک جلد کتاب ریاضی دوم ابتدایی سال تحصیلی1400-1399چاپ کشور ایران انتخاب گردیده است و نمونه آماری، تمرین های موجود در 8 فصل این کتاب است. روش شمارش مورد استفاده در این پژوهش (درصد –فراوانی) است. واحد محتوا در این پژوه 3 نوع اختلال کلی موجود در مبحث ریاضیات یعنی مشکلات در رشد شناختی، عملکرد در تکالیف پایه ای حساب و دشواری در مسائل حکایتی می باشند. یافته های پژوهش نشان داد 11/22 درصد تمارین کتاب در راستای رفع اختلال در مسائل حکایتی است و50 درصد تمارین موجود در کتاب مرتبط با اختلال در تکالیف پایه ای حساب و 89/27 درصد تمارین مرتبط با اختلال در رشد شناختی تدوین شده اند. امید است معلمان توانمد با مطالعه این مقاله به اهمیت توجه به دانش آموزان دارای اختلال و وجود واحدهای آموزشی مرتبط با آنان پی ببرند.