بررسی و ارائه راهکار برای بدفهمی‌های رایج در ریاضی پایه اول ابتدایی

در این نوشتار به گردآوری بدفهمی های دانش آموزان و تعدادی از آموزگاران محترم در کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی از طریق بازخوردهای آموزگاران ارجمند در طول 10 سال تدریس این کتاب در دبستان ها، مشاهده کتاب-های درسی بچه ها پس از تدریس به صورت نمونه های تصادفی در میان بستگان و بازدیدها نظارت بالینی و کارورزی، استفاده از رای گیری کلاسی بین دانشجو معلمان در کلاس های درس مبانی آموزش ریاضی و آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان پردیس های شهید رجایی و شهید صدوقی کرمانشاه پرداخته شده است. سپس راهکارهایی برای رفع این بدفهمی ها مبتنی بر تجربه ها و منابع علمی اشاره شده است. همچنین با استفاده از سنجش تشخیصی به عنوان ابزاری برای فهم میزان بدفهمی های دانش آموزان در آموزش ریاضی پایه اول و توصیه آن به آموزگاران حال و آینده یعنی دانشجو معلمان پردیس ها و تعمیم این ایده به سایر پایه ها و کتاب ها ارائه شده است.. از ارائه‌ی بازخوردهای مثبت از آموزگاران و دانش‌آموزان در بکارگیری راهکاراهای این مقاله در رفع بدفهی‌های رایج در کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی جالب و قابل توجه است.