بررسی تاثیر استفاده از نظریه داربست آموزشی در میزان پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش‌آموزان

داربست‌ آموزشی فرآیندی است که از طریق آن یک معلم دانش‌آموزان را به منظور افزایش یادگیری و کمک به تسلط بر وظایف، پشتیبانی می‌کند تا جایی که دانش‌آموز دیگر نیازی به راهنمایی نداشته باشد. هدف از این مقاله بررسی تاثیر استفاده از نظریه داربست آموزشی در میزان پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بود. جامعه پژوهش تعداد 35 نفر از دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی در مدرسه صدیقی شهر سمنان بودند. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده‌ها نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون – پس‌آزمون یک گروهی بوده است. دو آزمون استاندارد درس ریاضی در مرحله اول (پیش‌آزمون) و مرحله دوم (پس‌آزمون) گرفته شد و نمرات دانش‌آموزان جمع‌آوری گردید. جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss و gpower استفاده گردید. یافته ها نشان دادند استفاده از داربست آموزشی در تدریس درس ریاضی موجب افزایش معنی‌دار پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان می‌شود.