نقش محیط یادگیری در پرورش خلاقیت کودکان با تاکید بر استفاده موثر از طبیعت

توجه به نیازهای کودکان و ایجاد فضایی که یادگیری به نحو موثر در آن انجام پذیرد، مکانی پاسخگو برای طیف گسترده نیازهای کودکان باشد و بعد از خانه دومین محل زندگی کودکان محسوب گردد، نیازمند مطالعات و پژوهش های عمیق در حوزه رفتار و محیط می باشد. کودکان نیازمند محیطی هستند که علاوه بر نیازهای فیزیکی و فضایی مورد نیاز آنها، از دیدگاه روانشناسی و رفتاری نیز تامین کننده نیازهای آنها باشد؛ محیطی که شرایط شکوفایی استعدادها و خلاقیت و تخیل هنری آنها را فراهم کند. یکی از عوامل مهم در طراحی معماری چنین فضایی و آموزش و پرورش قوه خلاقه کودکان، ارتباط با طبیعت است. چراکه طبیعت سرشار از تنوع و پیچیدگی بوده و کودکان را به تفکر، تخیل و تحرک وامی‌دارد. در این پژوهش ابتدا گردآوری داده ها از روش توصیفی و کتابخانه ای انجام و نمونه های موردی برای سنجش و مقایسه الگوها و مدل های بدست آمده، جمع آوری شد. سپس با تجزیه و تحلیل محتوای مطالب گردآوری شده، نتایج نهایی مشخص و تدوین گردید. برای تجزیه و تحلیل نتایج نهایی به دست آمده نیز از روش استدلال منطقی استفاده شد. نتایج تحقیق نشان می دهد که موثرترین روش های آموزش خلاقیت، روش هایی هستند که برای ایجاد انگیزه و فراهم کردن فرصت های یادگیری فعال به هر دو بعد شناختی و عاطفی انسان در تعامل با طبیعت توجه دارند. از طرفی با توجه به مولفه های کالبدی معماری برای طراحی محیط آموزشی خلاق بهتر است به بعد کارایی همچون: استفاده بهینه از مصالح، نور، رنگ، تناسبات فرمی و عملکردی و از سوی دیگر تداعی بیشتر برای کودکان، توجه شود.