بازاندیشی مبانی مدیریت راهبردی دانش، براساس نظریه علم‌شناسی توحیدی: گامی به‌سوی تمدن‌سازی نوین اسلامی

با گسترش روزافزون انقلاب اسلامی و ظهور فرصت‌ها و تهدیدهای نوظهور، پیچیده، ناشناخته و پیش‌بینی‌ناپذیر، جبهه انقلاب اسلامی با ابعاد گوناگون و متنوعی مواجه شده است. در چنین شرایطی، تکیه بر دانش به ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای تداوم حیات، رشد و بالندگی انقلاب اسلامی و زمینه‌سازی برای تحقق تمدن نوین اسلامی بدل شده است.از‌سوی‌دیگر، انقلاب اسلامی نمی‌تواند با تکیه بر دانش وارداتیِ مبتنی بر نگرش غربی به اهداف متعالی خود دست یابد؛ زیرا نخست آنکه دانش‌های رایج با غایت و جهت‌گیری انقلاب اسلامی هم‌راستا نبوده‌اند و دوم آنکه بر مبانی غیردینی، مادی و غیرتوحیدی استوارند که با اصول و مبانی اسلام سازگار نیستند. بنابراین، تحول در ساحت دانش و تولید علم متناسب با انقلاب اسلامی، ضرورتی حتمی است. تحقق چنین دانشی نیازمند ظرفیت و توانمندی جمعی است که در چهارچوب الگویی مشخص و تحت مدیریتی هماهنگ و در تراز انقلاب اسلامی عمل نماید.بر‌این‌اساس، پژوهشگران در پاسخ به این نیاز، با تکیه بر نظریه علم‌شناسی توحیدی و با هدف پیشبرد آرمان‌های انقلاب اسلامی در گام دوم، نخست به تبیین ابعاد مختلف مدیریت راهبردی دانش در تراز انقلاب اسلامی پرداخته‌اند. سپس، با رویکردی استقرایی و از طریق تحلیل داده‌های کیفی مبتنی بر اندیشه‌های رهبر معظم انقلاب اسلامی و بررسی ادبیات حوزه مدیریت راهبردی دانش، مفاهیم، سازه‌ها، ابعاد، مولفه‌ها و نظام موضوعات این عرصه را شناسایی و در قالب الگویی جامع تدوین کرده‌اند.نتیجه این تلاش، ارائه الگویی سه‌وجهی از مدیریت راهبردی دانش در تراز انقلاب اسلامی است که در سه بُعد اصلی «آثار»، «فرایند» و «ارکان» طراحی شده است. در این الگو، بُعد آثار شامل «خودسازی»، «جامعه‌سازی» و «تمدن‌سازی» است؛ بُعد فرایند شامل «تولید دانش»، «توزیع دانش» و «کاربست دانش»؛ و بُعد ارکان نیز در قالب سه رکن «جهت‌ساز»، «قابلیت‌ساز» و «اجرایی» تعریف شده است.

rethinking the foundations of strategic knowledge management based on the monotheistic epistemology: a step toward modern islamic civilization-building

with the ongoing expansion of the islamic revolution and the emergence of complex, novel, unpredictable, and multifaceted opportunities and threats, the frontlines of the islamic revolution have faced increasingly diverse and multidimensional challenges. under such conditions, reliance on knowledge has become an indispensable necessity for the survival, growth, and flourishing of the islamic revolution, as well as for laying the foundations of a new islamic civilization.on the other hand, the islamic revolution cannot achieve its lofty goals by relying on imported knowledge rooted in western paradigms. firstly, conventional knowledge is not aligned with the objectives and orientation of the islamic revolution; secondly, it is based on non-religious, materialistic, and non-theistic foundations, which are inconsistent with the principles of islam. therefore, transformation in the domain of knowledge and the production of science commensurate with the islamic revolution is an imperative necessity. achieving such knowledge requires collective capacity and capability operating within a defined framework, under coordinated management, and in alignment with the standards of the islamic revolution.in response to this need, the researchers, drawing on the theory of tawhidi epistemology, aimed at advancing the objectives of the islamic revolution in its second phase, first clarified the various dimensions of strategic knowledge management in the context of the revolution. then, through an inductive approach and qualitative analysis of data derived from the teachings of the supreme leader of the islamic revolution and the literature on strategic knowledge management, they identified concepts, constructs, dimensions, components, and the thematic framework of this domain and compiled them into a comprehensive model.the outcome of this effort is a three-dimensional model of strategic knowledge management in the context of the islamic revolution, designed around three main dimensions: effects, processes, and foundations. in this model, the effects dimension comprises self-development, societal development, and civilizational development; the processes dimension includes knowledge production, knowledge distribution, and knowledge application; and the foundations dimension is structured around three pillars: direction-setting, capability-building, and executive implementation.