|
|
بررسی تفاوتهای روششناختی علم دینی و علم رایج
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تقوی محمد رضا
|
منبع
|
تحقيقات بنيادين علوم انساني - 1395 - شماره : 2 - صفحه:7 -23
|
چکیده
|
روششناسی یکی از ارکان مهم دستگاهواره فکریِ علم دینی است. گرچه به لحاظ رتبی، شناسایی روش مطلوب مطالعه علمی، تابعی از فلسفه عام در یک دستگاهواره علمی است اما به جهت دیگر، میتوانند مقوم یکدیگر نیز باشند. هدف مطالعه حاضر، مقایسه روششناختی علم رایج و علم دینی بود که حاصل آن شناسایی 8 تفاوت در این خصوص شد. تفاوتهای کلیدیای که بین علوم رایج و علوم انسانی اسلامی فرض شدند عبارتاند از: مبادی فلسفی، اهداف و غایات انسان، تعریف نظری و عملیاتی متغیرها، نحوه تدوین فرضیهها، معیار صحت فرضیه، مطالعه لایههای عمیقتر پدیدهها، استفاده از روشهای متنوع پژوهش و تعیین نظام موضوعات. در راستای شناسایی روششناسی مطلوب علم دینی، حاصل برخی تاملات، منتهی به پیشنهاد و تبیین یک نمودار روششناختی از منظر علم دینی گردید.
|
کلیدواژه
|
روششناسی، علم دینی، علم رایج
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, پژوهشکده تحول و ارتقای علوم انسانی اجتماعی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
methodological differences between religious science and current science
|
|
|
Authors
|
taghavi s.m.r.
|
Abstract
|
abstractmethodology is one of the important pillars of religious scientific discipline. although, in terms of the sequence, identifying of methods of scientific research is a function of general philosophy in a scientific discipline, however, on the other hand, could be constitutive of each other. the aim of this study was to compare the methodology of religious science and current science which ended to detecting 8 differences. key differences between religious science and current science including: philosophical foundations, human goals and ends, theoretical and operational definition of variables, hypotheses developing, correctness criterion of the hypothesis, studying the deeper layers of phenomena, using a variety of research methods and identifying subjects system. finally, a diagram was presented to introduce the methodology from the perspective of religious science.
|
Keywords
|
keywords: methodology ,religious science ,current science.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|