تربیت اخلاقی مبتنی بر هویت اخلاقی یک‌پارچه: پلی میان نظر و عمل اخلاقی

مساله شکاف میان نظر و عمل اخلاقی، قرن‌هاست که از سوی متفکرین مختلف، پاسخ‌های متفاوتی دریافت کرده است. این پاسخ‌ها بطور کلی در قالب سه رویکرد قابل بازیابی است؛ رویکردهای متمرکز بر: استدلالِ اخلاقی، احساساتِ اخلاقی و هویت اخلاقی. این پژوهش درصدد است تا به تببین تربیت اخلاقی مبتنی بر هویتِ اخلاقیِ یک‌پارچه یا به‌عبارتی آرمان اصالت بپردازد. به این منظور، به روش توصیفی- تحلیلی، هویت اخلاقی یک‌پارچه به‌مثابه راه‌حلی کارآمد برای تحقق عمل اخلاقی معرفی می‌شود. در این رویکرد هر دو بعدِ استدلال و احساساتِ اخلاقی توامان موردنظر قرار می‌گیرند. لذا با اولویت دادن به منش و شخصیت اخلاقی، و انسجام و یکپارچگی اهدافِ اخلاقی با اهدافِ شخصی در قالب شکل‌گیری یک «خودِ اخلاقی»، امکان کاهش شکاف میان نظر و عمل اخلاقی بهتر مهیا می‌شود. در این راستا، «شخص» با خودشناسی، تعهد و قبول مسئولیت نسبت‌به «خود»، در مقایسه با متعهد بودن نسبت‌به یک «اصلِ» خاص، درواقع از نیروی انگیزشی بیش‌تری برای عملِ اخلاقی بهره‌مند است. در این پژوهش برخی از اهمِ زمینه‌ها و موانع شکل‌گیری یک خود اخلاقیِ اصیل و یک‌پارچه، به طور مجزا مورد توجه قرار گرفته است. به‌این‌ترتیب با نزدیکی و سازگاری میان ساحات وجودی‌ِ فرد، زمینه کاهش شکاف میان نظر و عمل اخلاقی، و بهره‌مندی از سلامت روانِ بیش‌تر فراهم می‌آید.

moral education based on integrated moral identity: bridging the judgment-action gap

for centuries, bridging the judgment-action gap in moral functioning has received different answers from different thinkers as a solution. these answers can generally be retrieved in the form of three approaches, approaches focused on moral reasoning, moral emotions, and moral identity. this research tries to explain moral education based on integrated moral identity or in other words ideal of authenticity. in this way, in an explanation-analytical way, integrated moral identity is introduced as an efficient solution in the realization of moral education, which includes both dimensions of moral reasoning and moral feelings, giving priority to moral character, and the coherence and integrity of moral goals and personal objectives. in the formation of a moral self, a person can better provide the possibility of reducing the gap between judgment and action. it seems that while paying attention to the favorable conditions as well as some obstacles to the formation of integrity and originality, person can not only with self-knowledge and commitment and acceptance of responsibility towards self, compared to being committed to a certain principle, force to have more motivation for moral action, but in this way, with the closeness and compatibility between its existence areas, it provided the ground for reducing the moral gap between judgment and action, and benefiting from more mental health.