|
|
|
|
رابطه بین آزاردیدگی دوره کودکی با دشواری تنظیم هیجان در دانشجویان شهر همدان
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9819012701.1400.1.1.66.5
|
|
نویسنده
|
محققی حسین ,ملکی مصطفی ,یارمحمدی واصل مسیب ,کردنوقابی رسول
|
|
منبع
|
همايش ملي دانشگاه عاري از دخانيات آسيب هاي رواني و اجتماعي - 1400 - دوره : 1 - اولین همایش ملی دانشگاه عاری از دخانیات آسیب های روانی و اجتماعی - کد همایش: 98190-12701
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف تبیین دشواری تنظیم هیجان بر مبنای نقش آزاردیدگی دوره کودکی در دانشجویان شهر همدان انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی و همبستگی بود. بدین‌منظور نمونه ای از دانشجویان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1398-1397 به روش در دسترس نمونه انتخاب و به‌وسیله پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان گرتز و رومر و آزاردیدگی دوره کودکی نوربخش مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل داده ها با کمک ضریب همبستگی و رگرسیون نشان داد که بین آزاردیدگی دوره کودکی با دشواری تنظیم هیجان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت، در نتیجه افزایش آزاردیدگی، دشواری تنظیم هیجان را در پی داشت؛ بنابراین آزاردیدگی دوره کودکی در تبیین دشواری تنظیم هیجان نقش داشت، به‌طوری که هر چه آزاردیدگی بیشتر شود دشواری تنظیم هیجان نیز افزایش می یابد. در تبیین این نتایج می توان گفت که رویدادهای آسیب زا همچون آزاردیدگی می تواند در شروع و تداوم علائم پس آسیبی نقش داشته باشد که این امر منجر به ناتوانی در تطبیق با شرایط جدید و اجتناب از رویارویی با افکار و هیجانات مرتبط با رویدادهای آزاردیدگی می شود که این امر به تشدید مشکلات هیجانی دامن می زند.
|
|
کلیدواژه
|
آزاردیدگی دوره کودکی ,دانشجو ,دشواری تنظیم هیجان ,کودک‌آزاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه بوعلی‌سینا, ایران, دانشگاه بوعلی‌سینا, ایران, دانشگاه بوعلی‌سینا, ایران, دانشگاه بوعلی‌سینا, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|