سنجش میزان برخورداری از شاخص احساس امنیّت اجتماعی و رابطه‌ آن با توسعه‌ فرهنگی

پژوهش حاضر باهدف سنجش میزان احساس امنیّت اجتماعی در بین دختران دانش‌آموز و رابطه‌ آن با توسعه‌ فرهنگی آنها انجام ‌شده است. پژوهش از نوع همبستگی و با استفاده از روش پرسشنامه به اجرا درآمده است. جامعه‌ آماری این تحقیق شامل کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم در شهر سلماس در استان آذربایجان غربی بوده است؛ حجم نمونه با استفاده از فرمول عمومی کوکران برابر با 313 نفر انتخاب شد. نمونه‌ها به‌شیوه‌ نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب ‌شده‌اند. برای سنجش شاخص احساس امنیّت اجتماعی از پرسشنامه‌ خود محقق‌ساخته در چهار زیرشاخصِ امنیّت (جانی، مالی، فکری، هویّتی) و برای سنجش شاخص توسعه‌ فرهنگی نیز از پرسشنامه‌ محقق‌ساخته بر‌اساس مولفه‌های (1-رفتن به فضاهای فرهنگی؛ 2- مصرف کالا و خدمات فرهنگی؛ 3- فعالیت‌های دینی؛ 4- شرکت در فعالیت‌های فرهنگی؛ 5- فعالیت‌های ورزشی؛ 6-هویّت فرهنگی؛ 7- آموزش و تحصیلات) استفاده ‌شده است. پرسشنامه دارای اعتبار صوری و مقدار پایایی برابر با 75/0 برآورد شده است که نشان از پایایی مطلوب هست. نتایج توصیفی حاکی از آن است که میزان برخورداری از احساس امنیّت اجتماعی پایین‌تر از حدّ متوسط و میزان توسعه‌ فرهنگی بالاتر از حدّ متوسط ارزیابی ‌شده است. نتایج همبستگیِ پیرسون حاکی از معنادار‌بودن رابطه‌ میان احساس امنیّت اجتماعی و ابعاد آن با توسعه‌ فرهنگی (r: 0/19) است. نتایج آزمون رگرسیون نشان می‌دهد: از میان چهار متغیّر مستقل موجود در مدل رگرسیونی، متغیّر امنیّت فکری با مقدار ضریب بتا 365/0 و امنیّت جانی با مقدار بتای 329/0 به بهترین‌وجه متغیّر وابسته‌ توسعه‌ فرهنگی را تبیین می‌کند. درمجموع متغیّرهای واردشده در مدل رگرسیونی 4/33 درصد از واریانس توسعه‌ فرهنگی دانش‌آموزان را تبیین می‌کند. نتایج گویای آن است که در وضعیت نا‌امنی، کاهش مشارکت فرهنگی و توسعه‌ فرهنگی به‌عنوان نشانه‌هایی برای ضعف آن تلقی می‌شود و بیانگر تنزّل امنیّت اجتماعی است.

measuring the level of social security and its relationship with cultural development

the present study was conducted with the aim of measuring the level of feeling of social security among female students and its relationship with their cultural development. the research was carried out by correlation type and using the questionnaire technique. the statistical population of this research included all female students of the second secondary level in selmas city in west azarbaijan province; the sample size equal to 313 people was selected using cochran’s general formula. the samples were selected by multi-stage cluster sampling. to measure the index of feeling of social security from the questionnaire created by the researcher in 4 sub-indexes of security (life, financial, intellectual, identity) and to measure the index of cultural development also from the questionnaire created by the researcher based on the components (1- going to cultural spaces 2- consumption of goods and cultural services (3- religious activities, 4- participation in cultural activities, 5- sports activities, 6- cultural identity, 7- education) have been used. the questionnaire has face validity and the reliability value is estimated as 0.75, which indicates good reliability. descriptive results indicate that the level of social security is lower than average, and the level of cultural development is higher than average. pearson’s correlation results indicate the significance of the relationship between the sense of social security and its dimensions with cultural development (r: 0.19). the results of the regression test show that among the 4 independent variables in the regression model, intellectual security with a beta value of 0.365 and life security with a beta value of 0.329 have been able to best explain the dependent variable of cultural development. in total, the variables included in the regression model explain 33.4% of the variance of students’ cultural development. the results show that in the conditions of lack of security, the reduction of cultural participation and cultural development is considered as a sign of its weakness and indicates the decline of social security.