اثر معماری مدرسه بر پایداری اجتماعی فرهنگی در جوامع چند سطحی

در دنیایی که همه چیز به سرعت در حال تغییر است برای جلوگیری از گسست و بروز نابسامانی‌های اجتماعی، نیازمند پایه‌های محکمی هست تا بتوان از طریق آنها در جامعه‌هایی با چند سطح اجتماعی و فرهنگی همچنان همبستگی را حفظ کرد؛ برای نیل به هدف پایداری در اجتماع می‌توان به فضاهای آموزشی که از تمام سنین و گرو‌ها در آن حضور دارند، به عنوان فضایی اثربخش برای آموزشدهنده و آموزشگیرنده توجه ویژه داشت و با هدف ایجاد حس تعلق و تقویت هویت میان کاربران و مکان انگیزه آنها را به فعالیت در راستای پایداری اجتماعی و فرهنگی افزایش داد. از آنجا که مناطق محروم اخیراً مورد توجه مسئولان و خیرین مدرسهساز جهت کمک به محرومیت‌زدایی قرار گرفته است، جا دارد که پژوهشگران حوزه معماری و شهرسازی نیز به صورت علمی این مسیر را تبیین و اجرایی کنند. پرسش‌های تحقیق پیشرو این است که آیا می‌توان در سطح کلان با در نظر گرفتن عوامل پایداری در طراحی مدارس به پایداری اجتماعی فرهنگی جامعه با لایه‌‌های اجتماعی متفاوت کمک کرد؟ کدام یک از عوامل پایداری در طراحی مدارس تاثیر بیشتری در پایداری اجتماعی فرهنگی دارد؟ کدام یک از شاخص‌های طراحی مدارس مورد توجه قرار گیرد امکان تحقق پایداری اجتماعی فرهنگی نیز افزایش خواهد یافت؟ در این پژوهش به روش مطالعات کتابخانه‌ای همچنین تجزیه و تحلیل امتیازات به دست آمده از پرسشنامه، میزان تاثیر شاخص‌های طراحی مدرسه با عوامل پایداری اجتماعی فرهنگی، طرح و فرم مدرسه و حیاط از موارد تاثیرگذار در ارتقاء پایداری اجتماعی فرهنگی در کالبد مدرسه شناخته شد. 

the impact of school architecture on socio cultural sustainability in multi level societies

in a world where everything is changing rapidly, we need strong foundations to prevent social disruptions and disruptions, so that through them solidarity can be maintained in societies with multiple social and cultural levels. to achieve the goal of sustainability in society, we can educational spaces that are attended by people of all ages and groups were given special attention as an effective space for the teacher and the learner, with the aim of creating a sense of belonging and strengthening the identity between the users and the place, motivating them to work in the direction of social and cultural sustainability. increased. since the underprivileged areas have recently received the attention of the officials and benefactors of schools to help depriving them, it is appropriate that the researchers in the field of architecture and urban planning should scientifically explain and implement this path. the future research questions are whether it is possible to contribute to the socio cultural stability of the society with different social strata at the macro level by considering the sustainability factors in the design of schools. which of the sustainability factors in school design has a greater impact on socio cultural sustainability? and which of the design indicators of schools will be taken into consideration, the possibility of achieving socio cultural sustainability will also increase? in this research, using the method of library studies, as well as the analysis of the points obtained from the questionnaire, the impact of school design indicators with socio cultural sustainability factors, the design and form of the school and the yard were known to be influential in promoting the socio cultural sustainability of the school body.