دوره های آموزشی کوتاه مدت معلمان بر اساس مدل کرک پاتریک بر کیفیت آموزشی و یادگیری دانش آموزان شهرستان های متخب استان های آ.غ، تهران و کردستان

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر دوره های آموزشی کوتاه مدت معلمان بر اساس مدل کرک پاتریک بر کیفیت آموزشی و یادگیری دانش آموزان شهرستان های متخب استان های آ.غ، تهران و کردستان انجام گرفت. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر شیوه جمع‌آوری داده‌ها توصیفی ازنوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمان منتخب استان های آ.غ، تهران و کردستان تشکیل داده‌اند که تعداد آن ها 1575 نفر بوده است. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 310 نفر برآورد شد و در ادامه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای افراد نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده‌ها، پرسشنامه استاندارد بود به صورتی که برای سنجش دوره های آموزشی کوتاه مدت معلمان بر اساس مدل کرک پاتریک از پرسشنامه رضازاده بهادران (1390)، برای سنجش کیفیت آموزشی ز پرسشنامه استاندارد کلانتری (1394) و برای سنجش یادگیری دانش آموزان از پرسشنامه استاندارد گومز و همکاران (2004) استفاده شد. جهت بررسی روائی ابزارهای اندازه‌گیری به روایی محتوی و صوری با تکیه بر نظر اساتید و خبرگان استناد شد و برای بررسی پایایی ابزارهای اندازه گیری به نتایج آلفای کرونباخ استناد شد. بررسی مقادیر آلفای کرونباخ ابزارهای اندازه گیری بیشتر از 0.7 بود که نشان داد پرسشنامه های از پایایی لازم برخوردار هستند. برای تحلیل داده‌ها از رگرسیون خطی دو متغیره و چندمتغیره به روش همزمان استفاده شد. نتایج آزمون فرضیات نشان داد که دوره های آموزشی کوتاه مدت معلمان بر اساس مدل کرک پاتریک و ابعاد آن بر کیفیت آموزشی و یادگیری دانش آموزان و معناداری دارند.