>
Fa   |   Ar   |   En
   رابطه باورهای هوشی و هیجانات تحصیلی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان  
   
DOR 20.1001.2.9920041498.1399.1.1.534.8
نویسنده Alavi Seyedeh Zohreh ,علوی سیده زهره ,Homaiony Alireza ,همایونی علیرضا
منبع كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
چکیده    پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای هوشی و هیجانات تحصیلی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم بودند که تعداد 160 نفر با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های هیجانهای تحصیلی پکران (2005)، باور های هوشی بابایی (1377) و اضطراب ریاضی پلیک وپارکر (1982) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره و با نرم افزار spss18 انجام شد. یافته ها نشان داد روابط معناداری میدهد همبستگی منفی معنی داری بین هیجان مثبت و باورهوشی با اضطراب ریاضی، و همبستگی مثبت و معنی داری بین هیجان منفی با اضطراب ریاضی وجود دارد.
کلیدواژه باور هوشی ,هیجان تحصیلی ,اضطراب ریاضی.
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز, ایران
پست الکترونیکی homaiony@gmail.com
 
   The relationship between intelligence beliefs and academic emotions with math anxiety in students  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved