مقایسه‌ی سبک‌های هویتی، انگیزه‌ی پیشرفت و منبع کنترل در دانش آموزان دختر و پسر متوسطه اول

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه‌ی سبک‌های هویتی، انگیزه‌ی پیشرفت و منبع کنترل در دانش‌آموزان دختر و پسر متوسطه اول بود. روش این پژوهش علی مقایسه ای از نوع پس رویدادی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان دختر و پسر متوسطه اول شهرستان پیشوا بودند (4241 نفر). تعداد 200 نفر (100 نفر دختر و 100 پسر) از افراد جامعه بر اساس فرمول کوکران با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسش نامه های سبک‌های هویتی برزونسکی (1998)، انگیزه‌ی پیشرفت هرمنس (1970) و منبع کنترل راتر(1966)، را به صورت آنلاین تکمیل کردند. نتایج حاصل از آزمون تی مستقل و تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد، بین میانگین دانش آموزان دختر و پسر در انگیزه پیشرفت تفاوت معنی داری وجود دارد؛ به طوری که میانگین دانش آموزان دختر به طور معنی داری بالاتر از میانگین دانش آموزان پسر بود. بین میانگین های دانش آموزان در نمرات ابعاد هویتی اطلاعاتی؛ سردرگم و هنجاری تفاوت معنی داری وجود دارد. به طوری که میانگین دانش آموزان پسر در ابعاد اطلاعاتی و سردرگم به طور معنی داری بالاتر از میانگین دانش آموزان دختر بود اما میانگین دانش آموزان پسر در بعد هنجاری به طور معنی داری پایین تر از میانگین دانش آموزان دختر بود. میانگین دانش آموزان دختر در منبع کنترل بیرونی به طور معنی داری بالاتر از میانگین دانش آموزان پسر بود. براساس نتایج حاصل می توان نتیجه گرفت در تعیین سبک هویتی، انگیزه پیشرفت و منبع کنترل باید به تفاوت های جنسیتی توجه شود.