>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر کارکرد اجرایی دانش‌آموزان ابتدایی دارای نارساخوانی  
   
DOR 20.1001.2.9920041498.1399.1.1.490.4
نویسنده Karimi Bita ,کریمی بیتا ,Ganji Leila ,گنجی لیلا
منبع كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
چکیده    پژوهش حاضر باهدف اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری برکارکرد اجرایی دانش‌آموزان ابتدایی دارای نارساخوانی انجام گرفت. این پژوهش، از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا پژوهشی -آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه گواه بوده است. بدین منظور، جامعه آماری این پژوهش، تمامی دانش‌آموزان ابتدائی دارای نارساخوانی منطقه دوم آموزش و پرورش ‌شهر تهران در سال تحصیلی 1398-99 بودند. در پژوهش حاضر 30 دانش‌آموز دختر و پسر با نارساخوانی به‌صورت خوشه ای چندمرحله ای برای تکمیل پرسشنامه و اجرای برنامه آموزشی انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه). برنامه آموزش بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی – رفتاری طی 11 جلسه هر هفته دو جلسه (هر جلسه 45 دقیقه) برای گروه آزمایش اجرا شد و در این مدت گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکردند. داده‌ها به کمک پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج (2002) جمع‌آوری و با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد بین کارکردهای اجرایی و مولفه‌های آن (تصمیم‌گیری، سازماندهی و بازداری) پس از مداخله بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری، در گروه آزمایش تفاوت معنادار آماری وجود دارد (p
کلیدواژه بازی‌درمانی ,بازی‌درمانی شناختی- رفتاری ,کارکردهای اجرایی ,نارساخوانی.
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوئین زهرا, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوئین زهرا, ایران, دانشگاه آزاد بوئین زهرا, ایران, دانشگاه آزاد بوئین زهرا, ایران
پست الکترونیکی la.ganji@gmail.com
 
   The effectiveness of play-therapy based on cognitive-behavioral approach on executive function elementary students with dyslexia  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved