اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر کارکرد اجرایی دانش‌آموزان ابتدایی دارای نارساخوانی
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920041498.1399.1.1.490.4
|
|
نویسنده
|
karimi bita ,کریمی بیتا ,ganji leila ,گنجی لیلا
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر باهدف اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری برکارکرد اجرایی دانش‌آموزان ابتدایی دارای نارساخوانی انجام گرفت. این پژوهش، از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا پژوهشی -آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه گواه بوده است. بدین منظور، جامعه آماری این پژوهش، تمامی دانش‌آموزان ابتدائی دارای نارساخوانی منطقه دوم آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 1398-99 بودند. در پژوهش حاضر 30 دانش‌آموز دختر و پسر با نارساخوانی به‌صورت خوشه ای چندمرحله ای برای تکمیل پرسشنامه و اجرای برنامه آموزشی انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه). برنامه آموزش بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی – رفتاری طی 11 جلسه هر هفته دو جلسه (هر جلسه 45 دقیقه) برای گروه آزمایش اجرا شد و در این مدت گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکردند. داده‌ها به کمک پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج (2002) جمع‌آوری و با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد بین کارکردهای اجرایی و مولفه‌های آن (تصمیم‌گیری، سازماندهی و بازداری) پس از مداخله بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری، در گروه آزمایش تفاوت معنادار آماری وجود دارد (p
|
|
کلیدواژه
|
بازی‌درمانی ,بازی‌درمانی شناختی- رفتاری ,کارکردهای اجرایی ,نارساخوانی.
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوئین زهرا, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوئین زهرا, ایران, دانشگاه آزاد بوئین زهرا, ایران, دانشگاه آزاد بوئین زهرا, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
la.ganji@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|