اثربخشی آموزش بازی‌های کامپیوتری بر کارکردهای اجرایی کودکان دبستانی 7 تا 9 سال مبتلا به اختلال کمبود توجه شهرستان اصفهان

چکیدهمقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازی‌های کامپیوتری بر کارکردهای اجرایی کودکان دبستانی 7 تا 9 سال مبتلا به اختلال کمبود توجه شهرستان اصفهان بود.روش: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان ابتدایی(100دانش‌آموز پسر) می‌شد که توسط والدین و به دلیل مشکلات تحصیلی و رفتاری به مرکز مشاوره بهزیستی شهر اصفهان مراجعه کرده بودند و توسط روانشناس، مبتلا به نقص توجه تشخیص داده شده بودند. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را 30 دانش‌آموز ابتدایی (پسر) مبتلا به اختلال کمبود (تشخیص دانش‌آموزان بیش‌فعال از طریق 1- روانشناس متخصص کودک و2- اجرای پرسشنامه کانزر والدین بود) تشکیل می‌داد که به‌صورت در دسترس از میان کلیه دانش‌آموزان با نقص توجه انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره (گروه کنترل 15 نفر و گروه آزمایش 15 نفر) گمارده شدند و تحت آموزش بازی های کامپیوتری قرار گرفتند. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج (2002) انجام شد.یافته‌ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش بازی های کامپیوتری بر کارکردهای اجرایی کودکان دبستانی 7 تا 9 سال مبتلا به اختلال کمبود توجه شهرستان اصفهان تاثیر معناداری دارد (p